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如图是细菌的细胞结构示意图,请据图回答下列问题
(1)C是细胞壁  则 D.
 
    F
 

(2)与真菌的细胞相比,细菌的结构中没有
 
,所以细菌被称为
 
生物.与植物细胞相比,没有
 
,所以多数细菌的营养方式是
 

(3)当细菌的细胞壁增厚时,能够形成休眠体
 
,以抵抗不良环境.
(4)能够控制物质进出细菌细胞的结构是
 
.细菌的生殖方式是
 

(5)病毒和其他生物相比较没有
 
 结构.
考点:细菌的基本形态和结构特点
专题:
分析:如图所示:A为DNA B细胞膜 C细胞壁 D荚膜  E细胞质  F鞭毛,细菌能进行分裂生殖.
病毒无细胞结构.
解答:解:(1)C是细胞壁,则D荚膜,F为鞭毛.
(2)与真菌的细胞相比,细菌的结构中没有成形的细胞核,所以细菌被称为原核生物.与植物细胞相比,没有叶绿体,不能进行光合作用,所以多数细菌的营养方式是异养.
(3)当细菌的细胞壁增厚时,能够形成休眠体芽孢,以抵抗不良环境.
(4)能够控制物质进出细菌细胞的结构是B细胞膜.细菌的生殖方式是分裂生殖.
(5)病毒和其他生物相比较没有细胞结构,只有内部的遗传物质和外面的蛋白质.
故答案为:(1)荚膜;鞭毛
(2)成形的细胞核;原核;叶绿体;异养
(3)芽孢
(4)细胞膜;分裂生殖
(5)细胞
点评:解答此类题目的关键是熟知细菌的结构.
练习册系列答案
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被称为地球之肺和绿色水库的生态系统是
 

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关于哺乳动物的叙述中,不正确的是(  )
A、哺乳动物用牙齿撕咬、切断咀嚼食物
B、哺乳动物具有高度发达的神经系统能灵敏感知外界环境的变化
C、绝大多数哺乳动物以胎生方式繁殖后代提高了哺乳动物的产仔率
D、哺乳动物全部都是恒温动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况.下列各项中,能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是(  )
A、甲、乙、丙
B、乙、丙、甲
C、乙、甲、丙
D、丙、乙、甲

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体下肢活动模型示意图,字母P、Q、R、S为表示人体结构的气球,A、B、C、D为表示人体躯干和下肢的木块,他们之间均由螺丝相连接.请分析:
(1)图中的气球及与其相连的绳子分别代表
 
;木块和螺丝分别代表
 

(2)每个气球两端的绳子能否固定在同一木块上?
 

阐明理由
 

(3)当人踢小腿时,P、Q的活动状态分别是
 

(4)当人立定跳远时能够减小摩擦,缓冲压力的结构是
 

(5)从结钩层上来看,一块完整的骨骼肌,应属于一个
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果你翻动花园、庭院花盆或石块等地方.常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇会很快就爬走了.这是为什么呢?是因为环境变亮了吗?某同学对此进行了探究,请将他的探究活动补充完整.
(1)提出问题:鼠妇会选择环境吗?
(2)作出假设:
 

(3)制订实施探究方案:如图所示,在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的运动.
 

(4)如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么?
(5)该对照实验的变量是
 

(6)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表:
 环境 第一次 第二次 第三次 第四次第五次
 明亮  0只  1只  2只  O只  2只
 阴暗  10只  9只  8只  10只  8只
为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?
 
.从中得出的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“饲养和观察蚯蚓”的实验过程中:
(1)观察蚯蚓的外部形态,会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成,这些环状结构是体节.其中有一个宽度最大,颜色较浅而又光滑的环状结构叫
 
,它靠近蚯蚓身体的
 
端,因此,可以借此来判断蚯蚓的前后端.
(2)用手指来回触摸蚯蚓的腹面,可以感觉到有一些粗糙不平的小突起,它们是
 

(3)取两条蚯蚓,一条放在草纸上,另一条放在有水的平滑玻璃板上,爬行较快的是
 
上的蚯蚓.为了保证实验的顺利进行,必须经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的
 
,目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列对病毒的叙述中正确的是(  )
A、没有细胞结构
B、一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
C、能够独立生活
D、通过光学显微镜可研究其结构

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一显微镜,其目镜上标有10×字样,物镜上标有40×字样,则该显微镜的放大倍数是(  )
A、10倍B、40倍
C、400倍D、50倍

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