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    10．杨树在生态系统中属于（　　）
    A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分

    分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

    解答 解：杨树是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供有机物和能量，因此杨树在生态系统中属于生产者．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的功能．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．生态平衡又叫（　　）
    A．动态平衡B．相对平衡C．绝对平衡D．绝对稳定

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列不是细菌生存的必要条件的是（　　）
    A．水分B．适宜的温度C．有机物D．充足的氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关藻类植物的说法正确的是（　　）
    A．藻类植物结构简单，有的是单细胞，有的是多细胞，但都没有根、茎、叶的分化
    B．单细胞藻类植物无根茎叶的分化，大型藻类植物有了根、茎的分化
    C．藻类植物繁殖时产生了大量的种子
    D．海带的主要食用部分是叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．仔细观察番茄植物的有性生殖发育过程示意图，回答下列问题：
    （1）图中从①→②表示植物的传粉过程．该花的传粉方式是异花传粉．
    （2）当①发育成熟后，花粉粒落到雌蕊柱头上，受柱头分泌的粘液刺激，萌发产生花粉管．
    （3）④由③中的子房发育而成；⑤由③中的受精后胚珠发育而成．
    （4）如果①→②过程遇上阴雨天，请你分析会出现什么结果？籽粒有空瘪的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．在青蛙的繁殖季节，雌雄蛙抱对的生物学意义是（　　）
    A．确定“配偶”B．提高卵细胞的受精率
    C．孵卵D．表示友好

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．某学校生物课外活动小组，在完成“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验后，又提出了酸、碱环境是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题，并设计实验方案，进行探究．他们选用的材料用具和设计的实验方案如下．
    材料用具：试管、量筒、烧杯、滴管、石棉网、铁架台、酒精灯、温度计、新鲜唾液、淀粉浆糊、质量分数为5%的盐酸、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水、碘液等．
    实验方案：
    编号
    内容    		1号试管2号试管3号试管

    实
    验
    步
    骤    		1加2毫升浆糊加2毫升浆糊加2毫升浆糊
    2加2毫升蒸馏水加2毫升盐酸加2毫升氢氧化钠溶液
    3加2毫升唾液加2毫升唾液加2毫升唾液
    4放入盛有37℃水的烧杯中，恒温10分钟，冷却放入盛有37℃水的烧杯中，恒温10分钟，冷却放入盛有37℃水的烧杯中，恒温10分钟，冷却
    5滴入2滴碘液滴入2滴碘液滴入2滴碘液
    实验现象不变蓝变蓝变蓝
    请根据以上实验方案回答下列问题．
    （1）1号试管在实验中的作用是对照．
    （2）1号试管滴入碘液后没有变成蓝色，其原因是唾液中含有唾液淀粉酶，淀粉完全分解成芽糖．
    （3）由该探究实验可以得出的结论是酸碱环境都抑制唾液淀粉酶对淀粉的消作用，在中性环境中淀粉对淀粉的化作用最强．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．要了解校园内生物的种类，最合适的方法是（　　）
    A．探究法B．实验法C．调查法D．资料分析法

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．切成熟西瓜时流出的汁液是（　　）
    A．细胞液B．细胞核C．细胞壁D．细胞膜

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