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如图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网.请据图分析回答下列问题:
(1)这个食物网由
 
条食物链构成.
(2)此草原中的所有生物及其生活环境共同构成
 

(3)对猫头鹰而言,能量消耗最少的食物链是:
 

(4)猫头鹰体内的有机物最终是来源于
 

(5)若吃虫的鸟获得100千卡能量,则最少消耗食草的昆虫
 
千卡的能量.
(6)如果当地有人开办工厂,导致该生态系统发生了重金属污染,则图中
 
内的重金属含量最高.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);绿色植物能进行光合作用是生产者,动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者,细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者.
(2)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方.
解答:解:(1)生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网.计算食物网中食物链的条数,从生产者开始先算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后算出每个分支的条数和.如:从绿色植物开始有三条即:绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、绿色植物→鼠→猫头鹰、绿色植物→兔→蛇→猫头鹰;鼠的分支还有一条,绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰.该食物网由4条食物链构成.
(2)此草原生态系统由生物部分和非生物部分组成.非生物部分包括阳光、空气和水,等等,生物部分包括生产者-绿色植物、消费者-动物和分解者-腐生细菌、真菌.图中缺少的生物成分是分解者.由图可知,生产者有绿色植物,消费者有食草的昆虫、吃虫的鸟、猫头鹰、鼠、兔、蛇,分解者有腐生细菌、真菌.
(3)能量流动的特点:①单向、不循环(只能由上一营养级流入下一营养级)②逐级递减(上一营养级的能量,只有10%-20%能流入下一营养级)因此,营养级越高,能量散失越多,储能越少.对猫头鹰而言,能量消耗最少的食物链是绿色植物→鼠→猫头鹰.
(4)植物通过植物的光合作用把光能转化成化学能,为生物圈输入能量.在食物链中植物的数量最多,食肉动物数量最少,植食动物的数量大于食肉动物数量,而小于植物的数量.食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳.
(5)能量是沿食物链流动并逐级递减的,上一个营养只有10%-20%的能量能流入下一营养级;因此营养级越低能量越多,营养级越高能量越少.若吃虫的鸟获得100千卡能量,则最少消耗食草的昆虫500千卡的能量.
(6)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者.该生态系统猫头鹰体内的重金属含量最高.
故答案为:(1)4
(2)生态系统
(3)绿色植物→鼠→猫头鹰
(4)绿色植物的光合作用
(5)500;
(6)猫头鹰
点评:此题考查的知识点是生态系统的组成、计算食物网中食物链的条数、能量流动的特点、生态系统的营养结构和生物富集作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

关于“探究鲫鱼适应水中生活特征”的实验结论,不正确的是(  )
A、鲫鱼用鳃呼吸
B、鲫鱼主要靠眼感知水流方向
C、鲫鱼用鳍游泳
D、鲫鱼身体呈梭形能减小游泳时水的阻力

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答:
试管号码ABCDE
加入物质浆糊 清水浆糊 唾液浆糊 唾液 盐酸浆糊 唾液浆糊 唾液
温度37℃37℃37℃100℃0℃
时间10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟
加碘液后的现象变蓝不变蓝变蓝变蓝变蓝
(1)若以A和B为一组,则其中是
 
对照组.
(2)若以B和C为一组,实验目的是
 

(3)若以B、D和E为一组,实验目的是
 

(4)通过实验得出的结论是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,两个相同容量的锥形瓶中装入等量的水(水温为摄氏25度-35度左右),塞好活塞,把两个枝条分别插入装有水的锥形瓶中,放在调节好的天平上,在重新调节天平使两侧达到平衡,一段时间后进行观察.
(1)天平一定会倾斜到
 
(填“左”或“右”),主要原因是
 

(2)根据此装置,可以提示我们,移栽植物应
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中,A、B、C、D代表人体内不同部位的血管,a,b分别代表血液里气体含量在人体不同部位的变化曲线,据图分析:
(1)若横线的A段为组织内毛细血管,则b为
 
的变化曲线,原因是在A段血管中,血液中的氧气与血红蛋白
 
并扩散到组织细胞,血液由
 
血变为
 
血.
(2)C段血管最可能为
 
毛细血管,原因是
 

(3)气体a在血液中依靠
 
运输的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示几种哺乳动物的起源情况,请分析回答:
(1)哺乳动物(B-G)都由
 
进化而来,所以它们具有共同祖先.
(2)由于原始哺乳动物不同的个体生活环境的不同,产生了适应不同环境的
 
,从而朝不同的方向进化,体现了变异的
 
性.
(3)如果环境发生了变化,它们会通过积累有利的可遗传的变异来适应新的环境.不同种类的生物都要适应环境,否则在
 
过程中将要被淘汰.
(4)达尔文的进化理论可以解释生物界的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一个人工生态系统中,玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图所示.鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵,产生的沼气用于照明和做饭,沼气渣可以做肥料.请回答下列问题.

(1)该生态系统中的生产者是
 
.鸡和玉米之间是
 
关系.
(2)此生态系统一共有
 
条食物链,人获取能量最多的一条食物链是
 

(3)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入生态系统,这些有害物质可以通过
 
在生物体内不断积累,使其浓度升高的现象叫生物富集.

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科目:初中生物 来源: 题型:

有无耳垂是人的一对相对性状,某生物兴趣小组的同学,对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查.如表是他们的调查结果,请分析数据,并结合所学知识回答问题.
组别父亲母亲家庭数目子女有耳垂人数子女无耳垂人数
有耳垂无耳垂342271106
有耳垂有耳垂527397167
无耳垂无耳垂2010233
(1)根据表中第
 
组的调查结果可以推断无耳垂是隐形性状.有无耳垂是一对
 

(2)如果控制显性性状的基因用A表示,控制隐性性状的基因用a表示,在第Ⅲ组家庭中,母亲的基因组成是
 

(3)在第Ⅱ组家庭中,父母都有耳垂,但却出现了无耳垂的子女,这种变异是否可以遗传?
 

(4)在生殖过程中,父亲产生的精子中所含的染色体是
 

(5)在第Ⅰ组家庭中的一对夫妇,第1个孩子无耳垂,其基因组成
 
,该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是
 

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生物体的生长发育开始于一个小小 细胞,这个细胞就是
 

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