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如图是植物叶片横切面结构示意图,请分析回答:
(1)在生物学课程中,我们学过许多概念,.不同的概念间常有直接或间接的联系,用上些关联词把一些相关的概念联系起来,如叶片的结构及各部分的功能即可绘制成下列概念图,请结合叶片结构图,在概念图中填写出叶片三部分结构的序号和名称:

(2)分析概念图中各机构之间的关系,则与A、B、C、D相关的内容是:
A
 
;   B
 
;   C
 
;   D
 

(3)有机物(储存着能量)+氧气
E
二氧化碳+水+F,上述公式可表示绿色植物进行呼吸作用的生理过程,则其中的E表示呼吸作用的场所是
 
;F则表示
 
考点:叶片的基本结构及其主要功能
专题:
分析:图示表示了叶片结构中的三个层次的内容:叶片由表皮、叶肉和叶脉构成;表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层,表皮主要起保护作用,散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口,叶肉细胞中的叶绿体是光合作用的场所;叶脉中含有导管和筛管,导管的作用是运输水和无机盐,筛管的作用是运输有机物.图中1叶脉,2叶肉,3表皮.
解答:解:(1)叶片由表皮、叶肉和叶脉构成;表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层,表皮主要起保护作用,散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口,叶肉细胞中的叶绿体是光合作用的场所;叶脉中含有导管和筛管,导管的作用是运输水和无机盐,筛管的作用是运输有机物.
(2)判定概念图中A、B、C、D的相关内容,可根据概念图中与之相关的内容来推断;A是叶片与外界进行气体交换的门户,说明是气孔;B是光合作用的场所,说明是叶绿体;C能够输导水和无机盐,说明是导管;筛管的作用是D运输有机物.
(3)线粒体是呼吸作用的场所,能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用,呼吸作用反应式:有机物(储存能量)+氧气
线粒体
二氧化碳+水+能量

故答案为:(1)
(2)
(3)线粒体;能量.
点评:用概念图把相关的内容联系起来,起到一目了然的作用,同时在绘制概念图的过程中还能加深对所学知识的理解,因此同学们要学会绘制概念图.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下面的选项中属于生物的是(  )
A、枯叶B、珊瑚虫
C、钟乳石D、电脑病毒

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“江北水城”聊城盛产苹果和梨,但不宜栽种柑橘,影响此现象的环境因素主要是(  )
A、温度B、水C、阳光D、土壤

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某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,进行了如图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列有关问题:

(1)把天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是
 

(2)图【1】用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置对照实验,该实验控制的变量是
 

(3)图【7】小烧杯中的液体是及其作用是
 

(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图【6】中可观察到的实验现象是
 

(5)该实验不能证明的问题是
 
(填字母).
A、淀粉是光合作用的产物      B、二氧化碳是光合作用的原料      C、氧气是光合作用的产物
D、光照是光合作用的必要条件  E、光合作用的场所是叶绿体         F、水分是光合作用的原料
(6)用图中的数字和箭头排列该实验正确的操作步骤是
 

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小强同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞,他观察了五次,每次使用的目镜或物镜都不一样,所以观察到的细胞大小和数量也都不一样.(他每次所使用的目镜和物镜见下表)
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
目镜 10× 10×
物镜 10× 40× 10× 40× 100×
请根据这位同学的正确操作和表中提供的内容回答下列问题:
(1)如果要使镜筒的升降范围较小,应调节[
 
]
 

(2)图中的④是遮光器,可用来调节
 

(3)该学生是第
 
次观察到的细胞数量最多.
(4)小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后,兴奋地向同学描述,并把显微镜轻
轻挪动给同组同学,但别人却看不清物像.你认为最可能的原因是
 

A.没有调节粗准焦螺旋               B.射入光线发生改变
C.显微镜的物镜转换了               D.光圈的大小改变了.

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一合作小组做“馒头在口腔中的变化实验来探究唾液、舌、牙齿在消化过程中的作用”实验,四位同学分别对馒头做了四种处理,方法如下:
甲:将馒头碎屑放入1号试管,注入2毫升唾液,并进行充分搅拌.
乙:将馒头碎屑放入2号试管,注入2毫升清水,并进行充分搅拌.
丙:将馒头块放入3号试管,注入2毫升唾液,不进行搅拌.
丁:将馒头碎屑放入4号试管,注入2毫升唾液,不进行搅拌.
将4个试管放到37℃的温水中保温5分钟,取出后分别加入2滴碘液,摇匀,观察试管中颜色的变化.请回答:
(1)乙同学的实验是为了探究
 
的作用,所以变量是
 

(2)丁同学的实验是为了探究
 
的作用,所以变量是
 

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小明对家庭成员性状进行调查时,发现自己无耳垂,而他父母都有耳垂.据此分析回答问题.
(1)一般情况下,控制性状的基因有显性基因和隐性基因之分,那么有耳垂基因为
 
,无耳垂基因为
 

(2)若用A表示显性基因,a表示隐性基因,那么小明的基因型为
 
;他的父亲的基因型为
 

(3)控制小明耳垂的基因一个来自
 
,一个来自
 

(4)如果小明有兄弟姐妹,则他们中有耳垂与无耳垂的性状表现比例是
 

(5)我国法律禁止近亲结婚,这里的近亲一般包括
 
血亲和
 
血亲.为了减少遗传病的发病率,除了禁止近亲结婚外,你认为预防的主要措施还有
 
   (请举两例).

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据“绿叶在光下制造有机物”的实验,回答问题)

(1)本实验中为了保证实验结果的准确性,在实验之前,把盆栽的天竺葵应做如何处理?
 
;目的是
 

(2)在进行光照(F图)之前,用黑纸片把叶片的一部分(B图)遮盖起来的目的是
 

(3)光照数小时后,撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热(C图),酒精的作用是
 
;需要“隔水”的原因是
 
.加热处理后绿色叶片将变成
 
色.
(4)按正常要求操作后,步骤E中2处滴碘液后见光部分变成蓝色,证明光合作用的产物是
 
,请写出产生该有机物的反应式:
 

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如图为人耳的结构示意图,请据图回答下列问题.
直接接受声波刺激的是[
 
]
 
,它把声音的振动转变为机械振动,然后通过[
 
]
 
传到内耳,刺激[
 
]
 
内的听觉感受器产生神经冲动,神经冲动沿[
 
]
 
传导到大脑的听觉中枢,形成听觉.

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