分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(4)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力有一定限度的.
解答 解:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系即捕食关系,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者,图中的食物链有5条,分别是:浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸;浮游植物→浮游动物→大鱼→海豹→虎鲸;浮游植物→浮游动物→大鱼→企鹅→虎鲸;浮游植物→浮游动物→须鲸→虎鲸;浮游植物→磷虾→须鲸→虎鲸,其中最长的食物链是:.
(2)生态系统包括非生物部分和生物部分,非生物部分包括阳光、水、土壤、空气、温度;生物部分包括生产者、消费者和分解者,消费者是指各种动物.因此,要构成南极海洋生态系统,如图中还缺少一种重要的生物成分是分解者,例如腐生的细菌、真菌等生物.
(3)能量流动和物质流动是生态系统的重要功能.当能量顺着食物链逐级传递时,由于每个环节的生物都要利用一部分能量来维持自己的生命活动,因此,能量在沿食物链传递过程中是逐级递减的.
(4)生态系统中能量流动的特点是单向流动,逐级递减.即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.动物的营养级越高,所获得的能量就越少.因此图中数量最多的生物是浮游植物,数量最少的生物是虎鲸.
故答案为:
(1)捕食;浮游植物→浮游动物→大鱼→企鹅→虎鲸
(2)分解者;腐生的细菌、真菌
(3)物质循环;递减
(4)浮游植物;虎鲸
点评 生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成,物质能量的流动,是考试的重要考点要理解掌握.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | (1)(2)(3)(4)(5) | B. | (1)(2)(5)(6)(7) | C. | (1)(2)(3)(4)(6)(7) | D. | (3)(4)(5)(6)(7) |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保鲜膜包裹保存食物可以减少细菌的污染 | |
B. | 制作酸奶时,将牛奶加热煮沸是为了杀死其中的杂菌 | |
C. | 制作泡菜的坛子要加盖,并加水密封的唯一原因是为了抑制杂菌的生长繁殖 | |
D. | 采用冷藏法保存食物的原理是抑制细歯和真菌的生长繁殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺泡与外界环境的气体交换 | B. | 肺泡与肺泡之间的气体交换 | ||
C. | 肺泡与组织细胞之间的气体交换 | D. | 肺泡与血液之间的气体交换 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不挑食,不偏食 | B. | 积极参加各种体育文化活动 | ||
C. | 我的青春我做主 | D. | 增强自我控制和自我保护意识 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有感觉,且能缩手 | B. | 有感觉,但不能缩手 | ||
C. | 无感觉,但能缩手 | D. | 无感觉,且不能缩手 |
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