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【题目】探究鲫鱼“侧线的作用”。

材料用具:大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒

提出问题:___

作出假设:___

制定和实施计划:在大鱼缸内放入一些河水,将一条鲫鱼放入;另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住,放入鱼缸;用木棒顺时针搅动水,观察两条鲫鱼的活动。

预期结果:没有封住侧线的鲫鱼,逆时针游动;封住侧线的鲫鱼,顺时针随水流运动(不能感知水流)。

结论:___________

【答案】鲫鱼的侧线有什么作用?鲫鱼的侧线能感知水流鲫鱼的侧线能感知水流

【解析】

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论
(1)由实验的实施将一条鲫鱼放入;另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住看出实验的唯一变量是侧线是否涂封住及题干探究鲫鱼侧线的作用”。因此,我们可提出问题:鲫鱼是侧线有什么作用?
(2)我们可以从正反两方面做假设:鲫鱼的侧线能感知水流的方向或鱼的侧线不能感知水流的方向
(3)由实验结果没有封住侧线的鲫鱼,逆时针游动;封住侧线的鲫鱼,顺时针随水流运动(不能感知水流)。”我们可得结论:鲫鱼的侧线能感知水流的方向

练习册系列答案
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【题目】选择健康的生活方式,应该从儿童和________ 时期开始.吸毒会损害人的________系统,降低人体的________功能,使心肺受损,呼吸麻痹,严重的会导致死亡.

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【题目】各种生物的亲子代间染色体数目之所以能保持稳定,是因为生物具有

A. 生殖细胞染色体减半的现象 B. 遗传信息的传递作用

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【题目】“螳螂捕蝉,黄雀在后”。下列能体现处这一现象的正确食物链是( )

A. 螳螂→蝉→黄雀B. 树→螳螂→蝉→黄雀

C. 树→螳螂→黄雀D. 树→蝉→螳螂→黄雀

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【题目】虎鲸胎生、哺乳。捕食时,成年虎鯨用尾部叩击鲱鱼群聚集的海水,使鲱鱼受到袭击晕厥,仔鲸模仿成年鲸的这种捕食方式,通过反复练习,仔鲸捕猎技能逐步提高。判断下列说法是否正确。

(1)虎鲸是海洋大型鱼类。_____

(2)母鲸哺育后代是先天性行为。_____

(3)仔鲸对鲱鱼的捕食行为是后天学习行为。_____

(4)虎鲸的繁殖和捕食都是适应环境的行为。______

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【题目】“我们从哪里来?”“我们是谁?”“我们怎样生长?”……生命现象是一个最伟大的秘密,等待着我们无止境地探索。请根据所学生物学知识回答下列问题:

(1)地球上原本没有生命,生命是由非生命物质逐渐演变而来的。原始生命的诞生的摇篮是_____________________

(2)古生物学和比较解剖学的研究表明:人类起源于古猿,人类学家将______________作为人猿分界的一个重要标准。

(3)作为生物圈中的普通一员,人类通过有性生殖繁殖后代。______________的形成标志着一个新生命的开始,胚胎在母体子宫内,通过脐带和______________从母体的血液里获得氧气和营养物质,并排出废物。

(4)胎儿在母体内生活40周左右发育成熟,成熟的胎儿从母体阴道产出的过程称为______,此过程的结束标志着婴儿的诞生。

(5)进入青春期后,在______________的作用下,男孩表现出长出胡须、喉结突出、声音低沉,女孩表现出骨盆宽大、乳房隆起、声调变高等第二性征。

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【题目】东营郝家葡萄园是我市葡萄种植基地.葡萄营养丰富,富含葡萄糖,不仅可以直接食用,还可以用来酿酒、加工罐头,深受人们喜爱.请据此回答下列问题.

(1)葡萄中含有的丰富的营养物质贮存在________中,剥葡萄皮时流出的汁液主要来自于果肉细胞的________中.

(2)葡萄酒的酿造会产生酒精,这离不开________(填微生物名称)的发酵作用.看见葡萄人们往往会分泌唾液,这种现象属于________反射.

(3)选择性状优良的葡萄在枝条的适当位置作环剥处理,再用肥沃疏松的土壤覆盖.约一个月环剥处开始生根,从母枝上剪断,移栽入含腐殖质较高、土质疏松的沙土壤中,就可长成一棵新的植株.这种繁殖方式属于________生殖.

(4)葡萄被做成罐头食品,经高温蒸煮后密封,仍然有可能会变质,原因是有些细菌的________在适宜的环境下,又萌发成新个体,继而导致食品变质.

(5)葡萄园种植的葡萄有玫瑰香、巨峰、龙眼等不同品种,体现了生物多样性中________的多样性.农民每年给葡萄整枝时,经常要打顶、摘心,其原理是________

(6)农民为了取得更好的经济效益,利用蔬菜保鲜库储存葡萄进行反季节销售.为了探究葡萄在低温下能否延长保鲜时间,学校兴趣小组的同学在一串葡萄上挑选了大小相近的40个葡萄,平均分成两组,进行了以下实验,请分析回答:

组别

环境温度

其他环境条件

保存时间

变质个数

4℃

相同

4天

25℃

4天

17个

①设置乙组的目的是________

②通过该实验可以得到的结论是________

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【题目】科学探究

为了探究植物的蒸腾作用,某生物科技小组做了如下实验取同一植物相同大小的9个枝条,平均分成AB、C三组,在每组三个枝条的茎上用小纸条标记组别,将三组枝条作如下表所示的处理;取9个等大的量筒分别加入等量清水;将每个枝条插入一个量筒中,并滴加油滴覆盖密封水面,记录水面的刻度数值;将装置放在相同的适宜环境条件下;6小时后进行观察记录,并计算各组量筒中清水的减少量。

将上述实验重复两次,计算每组清水减少量的平均值如下表:

组别

枝条处理

清水减少量的平均值

A组

不作任何处理

2.13mL

B组

用凡士林涂抹所有叶片的下表面

0.56mL

C组

除去枝条上的所有叶

0.11mL

(说明:涂抹凡士林能堵塞叶片上气体进出的通道)

请回答下列问题:

(1)在量筒中滴加油滴,覆盖密封水面的目的是______

(2)哪两组作对照可以探究蒸腾作用进行的主要器官______。根据实验结果可得出实验结论是______

(3)该实验探究的另一个问题是______?

(4)我们知道环境中的某些非生物因素会影响植物的蒸腾作用。那么,该实验能否通过改变某种非生物因素来缩短实验时间呢?请你提出一种具体方法:______

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【题目】探索微观世界离不开显微镜。下列有关显微镜的操作正确的是(  )

A. 对光时使用高倍物镜

B. 光线较强时改用大光圈

C. 下降镜筒时侧视物镜

D. 欲将视野左下方的物像移至视野中央,需向右上方移动装片

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