A. | 甲和丙数量减少 | B. | 丙和丁数量增加 | C. | 甲和丁数量增加 | D. | 丙和丁数量减少 |
分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越低,相对数量越多;营养级越高,相对数量越少.图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙.因此这四种生物构成的一条食物链是丙→丁→甲→乙.如果乙的数量增加,乙捕食甲,因此甲数量减少;丁因捕食者甲减少而数量增加,进一步导致丙数量减少.因此“在一段时间内,如果乙的数量增加”,最可能引起的变化是甲和丙数量减少,丁的数量增加.
故选:A
点评 解答此类题目的关键是理解掌握物质能量流动的特点、食物链的组成.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蒸腾作用强散失水分多 | B. | 呼吸作用强产生的水分多 | ||
C. | 光合作用强释放出氧气多 | D. | 呼吸作用强产生的热量多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | HH | B. | Hh | C. | HH或Hh | D. | H |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min |
明亮 | 9 | 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
阴暗 | 11 | 12 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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