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【题目】下列有关光合作用的叙述中,不正确的是

A光合作用的条件之一是必须要有光照

B在生态系统中,光合作用是生物生存的基础

C叶绿体是光合作用的场所

D绿色植物所有的器官都能进行光合作用

【答案】D

【解析】

试题分析:光合作用的公式如图:二氧化碳+水---有机物储存能量+氧气

可见,光是光合作用不可缺少的条件,光合作用的场所是叶绿体,只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用,植物体不见光部分的细胞无叶绿体,就不能进行光合作用,如根。

从公式可以看出光合作用的意义:完成物质转变它把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,也为其它生物以及人类提供了食物来源,并释放氧气供生物呼吸利用。完成能量转变。在这一过程中,它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量来源。从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。因此,光合作用是一切生物生存的根本保障。

练习册系列答案
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【题目】现在,常有些同学不吃早餐就去上学,上午这些同学往往会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象。这样既会影响学习效果,又会影响身体健康。下面是一份较为合理的早餐食谱:一块面包、一杯鲜牛奶、少量的蔬菜和水果。请分析回答:

1面包的主要成分是_______________,其最早开始消化的场所是_________。

2牛奶的主要成分是蛋白质,其最终的消化产物是______________。

3早餐中的营养成分消化吸收的主要场所是________________。

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【题目】生活中你一定有这样的经验,用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜。学习了发酵技术以后,你不妨尝试动手做一下发糕。发糕暄软多孔,美味可口,人人都爱吃,做起来其实并不难。

1材料用具:面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅。

2制作方法:洗净双手和所需要的器具。在碗内用少量温水将酵母化开。在面盆内将面粉和适量糖拌匀,加入酵母液,并用手揉。边揉边加水,直至揉成干湿适当的面团。将面团放在温暖的地方发酵4~5小时。将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟。将蒸熟的发糕取出,待冷却后切成小块即可食用。

请分析回答:

1鲜酵母中含有酵母菌,与细菌相比,酵母菌细胞结构的主要特点是________________。

2用温开水将酵母化开的原因是_______________________________________________。

3将面团放在温暖的地方发酵是因为__________________________________。

4蒸熟的发糕暄软多孔,是因为发酵过程中产生的_______________气体遇热膨胀造成的。

5某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵,结果蒸出的发糕有些酒味,你认为可能的原因是___________________________________________________________。

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【题目】根据你学过的蒸腾作用原理,想一想可以采取哪些具体措施保证你所移栽植物的成活?

至少写出两条

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【题目】下面是猫和老鼠的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的哪些共同特征。

1猫生小猫属于

2小猫长成大猫属于

3鼠听到猫叫,立即躲进洞里的现象属于

4猫吃老鼠属于

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【题目】晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目。这样收集到的数据如下,表据表分析:

试管与灯的距离厘米

每分钟产生的气泡数

10

60

20

25

30

10

40

5

1从表中数据可以看出,金鱼藻和光源的距离越近,产生的气泡数越 ,这种气体是 。产生的气泡数越多,说明

2这个实验可以得出的结论是

3如果将这个试管放在黑暗中,实验结果可能会是怎样呢? ,为什么?

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【题目】小明同学为了探究影响鼠妇生活的环境条件,设计一个探究实验,其实验记录如下

次数

条件

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均

照光

2

3

4

3

3

4

4

3

3

2

3

黑暗

8

7

6

7

7

7

6

7

7

8

7

1该同学针对要研究的问题,做出的假设是

2所进行的探究试验中,可变因素是

3该同学所做的实验数据和结果表明:鼠妇喜欢 环境, 对鼠妇的生活有影响。

4如果实验结论和假设不一致,应该

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【题目】从人体自身的结构和功能来看,人体靠 系统吸收营养,靠 系统吸入氧气,排出二氧化碳,靠 系统在体内运输这些物质。

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【题目】有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究。

1你的问题是:______________________能影响叶绿素的产生吗?

2针对你提出的问题,请作出假设:叶绿素的形成需要____________。

3设计实验方案:

A取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。

B把甲放在___________下培养,把乙放在__________处培养。

4该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽_______绿,乙中的黄豆芽_______。

5如果你们班的实验都看到了以上预期的结果,那么该实验证明了:叶绿素的形成需要__________。

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