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    根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：

    （1）此实验探究的问题是____________________________________________。

    （2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min，然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是_____________________________。

    （3）此实验的变量是___________。

    （4）下图步骤（2）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是___________。此实验说明了绿叶只能在光下产生___________。

    （1）绿叶制造淀粉需要光吗？

    （2）溶解叶片中的叶绿素（或答脱色）

    （3）光

    （4）B部分  淀粉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?武陵区）根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答．
    （1）此实验探究的问题是
    绿叶制造淀粉需要光吗？
    绿叶制造淀粉需要光吗？

    （2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是
    让叶片内的淀粉运走耗尽
    让叶片内的淀粉运走耗尽
    ．
    （3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min．然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是
    溶解叶片中的叶绿素
    溶解叶片中的叶绿素
    ．
    （4）此实验的变量是
    光
    光
    ．
    （5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分．用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是B部分．此实验说明了绿叶只能在光下产生
    淀粉
    淀粉
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?抚州）根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答．
    （1）此实验探究的问题是
    绿叶在光下制造淀粉吗？
    绿叶在光下制造淀粉吗？
    ．
    （2）此实验的变量是
    光
    光
    ．
    （3）将暗处理过的天竺葵的一片叶A是遮光部分，B是见光部分（见图），将植物放在阳光下照射30分种．然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热处理，用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是
    B
    B
    ．此实验说明了绿叶只能在光下产生
    淀粉
    淀粉
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答．
    （1）此实验探究的问题是
    绿叶在光下制造的是淀粉吗？
    绿叶在光下制造的是淀粉吗？
    ．
    （2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是
    耗尽叶片内的淀粉
    耗尽叶片内的淀粉
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：
    （1）实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：
    （2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是
    在叶片上形成见光与不见光的对照（或形成对照）
    在叶片上形成见光与不见光的对照（或形成对照）
    ，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是
    将叶片中的叶绿素溶解到酒精中（或脱去绿叶中的叶绿素）
    将叶片中的叶绿素溶解到酒精中（或脱去绿叶中的叶绿素）
    ，为什么要隔水加热？
    防止温度过高，引燃酒精
    防止温度过高，引燃酒精
    ．
    （3）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分．用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是
    B
    B
    ．此实验说明了绿叶只能在不遮光下产生
    淀粉
    淀粉
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答．
    （1）此实验探究的问题是
     
    ．
    （2）实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走叶片光合作用产生的
     
    ．
    （3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min．然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是
     
    ．
    （4）此实验的变量是
     
    ．
    （5）如图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分．用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是
     
    ．（选填A或B）此实验说明了绿叶只能在光下产生
     
    ．

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