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    下图是科学家在研究牲口患炭疽病时进行的实验过程示意图（其中A、B两组绵羊数量相等、大小和健康状况相同）．据此回答有关问题：

    魔方格

    （1）从图中可以看出，给A组健康绵羊注射毒性减弱的炭疽病的病原菌可以预防炭疽病的发生，从免疫学的角度看，毒性减弱的炭疽病的病原菌相当于______物质，所产生的免疫属于______免疫，该种免疫的特点是______．
    （2）注射毒性极强的炭疽病的病原菌一段时间后，A组绵羊能正常生活的原因是______．
    免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫．非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能．特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用．人体的第三道防线主要有免疫器官和免疫细胞组成的，病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该病原体的蛋白质叫做抗体，起到消灭病原体的作用．
    （1）给A组健康绵羊注射毒性减弱的炭疽病的病原菌，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原菌的抗体，该病原菌相当于抗原，这种免疫是绵羊出生后才产生的，它只针对炭疽病这种特定的病原菌有防御功能，对其他病原体没有防御功能，因而属于特异性免疫．
    （2）给A组健康绵羊注射毒性减弱的炭疽病的病原菌后，这组绵羊的体内产生了抗体并存留在体内，再次注射毒性较强的炭疽病病原菌时，这种抗体很快就能将此病原菌清除，因而就不患病而正常生活．而B组健康的绵羊体内没有这种抗体，注射毒性较强的炭疽病病原菌后，就会被感染而全部患病．
    故答案为：（1）抗原；特异性；只针对某一特定的病原体或异物起作用；（2）A组绵羊注射毒性减弱的炭疽病的病原菌后，体内产生了抗体．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

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    （1）从图中可以看出，给A组健康绵羊注射毒性减弱的炭疽病的病原菌可以预防炭疽病的发生，从免疫学的角度看，毒性减弱的炭疽病的病原菌相当于
    抗原
    抗原
    物质，所产生的免疫属于
    特异性
    特异性
    免疫，该种免疫的特点是
    只针对某一特定的病原体或异物起作用
    只针对某一特定的病原体或异物起作用
    ．
    （2）注射毒性极强的炭疽病的病原菌一段时间后，A组绵羊能正常生活的原因是
    A组绵羊注射毒性减弱的炭疽病的病原菌后，体内产生了抗体
    A组绵羊注射毒性减弱的炭疽病的病原菌后，体内产生了抗体
    ．

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    科目：初中生物 来源：湖南省期末题 题型：读图填空题

    下图是科学家在研究牲口患炭疽病时进行的实验过程示意图（其中A、B两组绵羊数量相等、大小和健康状况相同）。据此回答有关问题：
    （1）从图中可以看出，给A组健康绵羊注射毒性减弱的炭疽病的病原菌可以预防炭疽病的发生，从免疫学的角度看，毒性减弱的炭疽病的病原菌相当于________物质，所产生的免疫属于________免疫，该种免疫的特点是__________________________。
    （2）注射毒性极强的炭疽病的病原菌一段时间后，A组绵羊能正常生活的原因是_________________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图是科学家在研究牲口患炭疽病时进行的实验过程示意图（其中A、B两组绵羊数量相等、大小和健康状况相同）。据此回答有关问题：（4分）

    （1）从图中可以看出，给A组健康绵羊注射毒性减弱的炭疽病的病原菌可以预防炭疽病的发生，从免疫学的角度看，毒性减弱的炭疽病的病原菌相当于________物质，所产生的免疫属于________免疫，该种免疫的特点是__________________________。

    （2）注射毒性极强的炭疽病的病原菌一段时间后，A组绵羊能正常生活的原因是_____________________。

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    科目：初中生物 来源：2009-2010学年湖南省邵阳市邵东县水井中学七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

    下图是科学家在研究牲口患炭疽病时进行的实验过程示意图（其中A、B两组绵羊数量相等、大小和健康状况相同）．据此回答有关问题：

    （1）从图中可以看出，给A组健康绵羊注射毒性减弱的炭疽病的病原菌可以预防炭疽病的发生，从免疫学的角度看，毒性减弱的炭疽病的病原菌相当于______物质，所产生的免疫属于______免疫，该种免疫的特点是______．
    （2）注射毒性极强的炭疽病的病原菌一段时间后，A组绵羊能正常生活的原因是______．

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