【题目】如图为人体循环系统的部分结构示意图,请据图回答有关问题.
(1)甲、乙、丙所表示的血管依次是______.
(2)如果图中所示部位为肺泡周围,那么血液流经[丙]后,血液的成分变化是_____________.
(3)如果图中所示部位为组织细胞周围,那么血液流经[丙]后,血液的成分变化是__________.
(4)我们在显微镜下观察小鱼尾鳍内的血液流动时发现,图中[丙]内的血液流动特点是____________。
【答案】 静脉 动脉 毛细血管 氧气含量增加,二氧化碳含量减少,血液由静脉血变为动脉血。(氧气含量少的静脉血变为氧气含量多的动脉血) 氧气含量减少,二氧化碳含量增加,血液由动脉血变为静脉血。(氧气含量多的动脉血变为氧气含量少的静脉血) 血流速度最慢,只允许红细胞呈单行通过
【解析】(1)动脉的功能是把血液从心脏运送到全身各处,故血液由主干流向分支;
静脉的功能是把全身的血液运送会心脏,故血液由分支流向主干;
毛细血管的功能是进行物质交换,壁薄、管细、血流慢、数量多;
图中甲处血液的流向是从分支流向主干,故甲为静脉;图中乙处血液的流向是从由主干流向分支,故乙为动脉;丙处为毛细血管。
(2)、肺是气体交换的场所,吸进氧气,呼出二氧化碳。因此,如果图中所示部位为肺泡周围,那么血液流经丙肺部的毛细血管后,血液的成分变化是由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。
(3)、如果图中所示部位为组织细胞周围,那么血液流经丙组织处毛细血管后,血液的成分变化是由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血。
(4)、在显微镜下观察小鱼尾鳍内的血液流动时发现,毛细血管的特点是:只允许红细胞单行通过,血流速度最慢。
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【题目】在植物园里,经常可以看到各种植物的标牌,标牌有助于人们更好地认训植物.请认真观察图金松的标牌,回答下列问题:
(1)金松原产日本,属于__科.
(2)在界、门、纲、目、科、属、种七个等级中,金松属于的等级是__,这一等级的生物共同特征最多.
(3)金松的种子外无果皮包被,属于__植物.
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【题目】任何生物体都有许许多多性状,下面属于相对性状的是( )
A. 绵羊的白毛绵羊长毛 B. 人的身高和人的体重
C. 豌豆的绿色和番茄的红色 D. 哈士奇的长毛和哈士奇的短毛
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【题目】参加校运会400米比赛前,小桔用葡萄糖水和奶油面包补充体力.结合该面包营养成分表和人体部分器官关系示意图,回答问题.
项目 | 每100克 | 营养素参考值 |
能量 | 1546千焦 | 18% |
蛋白质 | 8.2克 | 14% |
脂肪 | 10.4克 | 17% |
碳水化合物 | 60.1克 | 20% |
钠 | 212毫克 | 11% |
(1)蛋白质在消化道内被分解成________后才能被吸收.
(2)葡萄糖在消化管的小肠处吸收进入循环系统.因此血管②和血管③相比较,葡萄糖浓度较高的是[________].
(3)跑步时,需要通过肺从空气中吸收大量的氧气进入血液,因此血管①里流动的是________血.
(4)血液流经骨骼肌毛细血管网时,氧与________分离后进入肌细胞,肌细胞产生的代谢废物最终主要以________的形式通过肾脏排出体外.
(5)奶油面包中的营养成分﹣﹣________通常可作为人体内贮备的能源物质.
(6)长期用面包替代正餐却不补充新鲜蔬果,容易因缺乏________而引起牙龈出血.
(7)心脏是血液循环的动力器官,它主要由________构成,它的博动推动血液不停地流动.
(8)若向离体的猪心脏肺静脉注水,水流出的血管是________.
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【题目】下图是某同学观察小鱼尾鳍内血液的流动时的实验材料处理方法(A图)和在显微镜下看到的视野图像(B、C图),请回答下列问题:
(1)若在显微镜下观察部位甲处的血管,看到的物像如图C所示,其最明显的现象是血流速度慢,______单行穿过。
(2)B图为显微镜下已处的观察结果,属于动脉的是____,判断的依据是____________。
(3)下图中的细胞结构与②相同的是________。
(4)该同学在观察过程中,有了意外的发现,看到了会运动的单细胞生物 ④,其与小鱼最明显的区别是:各种生命活动都是在______内完成的。
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【题目】下图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)细菌和真菌在生态系统中的地位是。
(2)该生态系统中消费者是。
(3)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的的数量减少,则短时间内虫的数量会。
(4)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是。如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是。
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【题目】材料一:有的乌鸦会从高处把坚果(果皮硬的果实)扔到水泥地面上摔碎,从而轻松地吃到里面的果仁,有些坚果特别硬,不容易摔碎,乌鸦会用更好的方法:它衔住坚果驻足在红绿灯杆上,等汽车来时扔下坚果,让汽车将坚果碾碎,为了安全起见,它不会立刻飞下去吃果仁,而是等红灯亮时,再飞落地面去享受美味.
材料二:某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为,其操作过程如下:从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片,然后将虫卵隔离饲养,在适宜的条件下孵化成幼虫.在一个硬纸盒的一端放置一些莴苣叶,另一端放置一些白菜叶,将菜青虫放在硬纸盒的中间,观察菜青虫趋向于哪一端取食.
材料三:图A和图B中的小鼠正在通过如图的复杂的迷宫的实验.这两个迷宫相同,但在图B的末端有一块奶酪,图A的末端则无任何东西,观察图A和图B,回答下列问题.
(1)乌鸦第一次吃到果仁是__行为,是由___决定的,材料一中的乌鸦能巧妙地吃到果仁是__行为.
(2)材料二中的实验变量是___;实验中不能只放一只菜青虫,是为了__.
(3)本实验探究的问题是__?
(4)多次重复实验后,如果B中小鼠学得快些,这说明奖赏__(选填“能”或“不能”)帮助学习.
(5)本试验增加组C、组D,与组B一样,分别用小鸡、壁虎代替小鼠,如果小鼠学会通过迷宫的时间最短,壁虎学会通过迷宫的时间最长,说明不同动物学习能力不同,且生物越低等,学习能力越__.
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