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    生物在其生活过程中都会经历一系列的生理过程．其中，生物的体积和重量的增加、由小长大的过程，我们称之为________；而生物体结构和功能的不断完善、个体不断成熟的过程我们称之为________．

    生长    发育
    分析：本题考查的是生物的一些基本的生命现象，生物具有新陈代谢、生长发育、生殖、遗传和变异、应激性等生命现象．
    解答：生殖是指生物个体产生子代的现象．它不仅能使生物的数量增多，而且使物种或种族得以延续．所以，尽管每个生物个体的寿命是有限或短暂的，但在地球上个体却不会终止；生物的生长现象是指生物体的体积增大，体重增加；生物的发育是指从受精卵开始到发育成新个体的过程．经过发育，，生物体的结构由简单到复杂，由幼体到成熟，功能活动由不完善到完善的变化．
    故答案为：生长；发育
    点评：生物的生命现象是考查的重点，可结合着具体的例子理解掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?威海）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境．请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答问题．
    （1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这个诗句体现出的生物与环境之间的关系是
    环境影响生物
    环境影响生物
    ．
    （2）在沙漠地区植物造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是
    生物影响环境
    生物影响环境
    ．
    （3）莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在
    水
    水
    环境中生活；沙棘的地下根长度是地上部分高度的十多倍，适于在
    缺水
    缺水
    环境中生活；鱼类适于在水中呼吸的结构是
    鳃
    鳃
    ；家兔必须通过四肢来
    支持体重
    支持体重
    和运动以适应陆地环境．上述事例体现出的生物与环境的关系是
    生物适应环境
    生物适应环境
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    资料分析：
    1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现了三条腿的青蛙，这引起了科学家的注意．后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的畸形个体达到10%左右．为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中也出现畸形现象．
    （1）从以上事例中推测，造成上述某些地区出现畸形蛙的原因可能是
    水域环境受到污染
    水域环境受到污染
    ．因此，两栖动物生活环境有一个非常重要的非生物因素是
    水
    水
    ．
    （2）上述事例说明，生物与环境是一个统一的整体，环境会
    影响
    影响
    生物．
    （3）这个整合给我们的启示是
    环境污染会使生物的多样性受到威胁，人类必需保护环境，防止环境受到污染
    环境污染会使生物的多样性受到威胁，人类必需保护环境，防止环境受到污染
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2009?江油市一模）参与下列探究讨论回答问题：
    探究 I：请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如右图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板．三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录．
    （1）请你作出假设
    土壤湿度对蚯蚓生活有影响
    土壤湿度对蚯蚓生活有影响
    ．
    （2）你确定这个实验的变量是
    土壤湿度不同
    土壤湿度不同
    ．
    （3）你的实验结果：蚯蚓在
    潮湿
    潮湿
    （请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边．
    探究 II：右图为李兵同学探究影响种子萌发的外界条件时设计的实验装置（所使用的种子均为具有萌发能力的种子，烧杯内为清水，甲装置放在温暖的环境中，乙装置放在寒冷的环境中），据图回答：
    （1）对萌发而言，种子内最重要的结构
    胚
    胚
    ．
    （2）实验中，2号种子和4号种子是否是一组对照实验？
    不是
    不是
    ．
    （3）几天后，最有可能萌发的种子是
    2
    2
    号种子，因为它具备种子萌发所需的所有外界条件，即
    一定的水分、适宜的温度和充足的空气三个外界条件
    一定的水分、适宜的温度和充足的空气三个外界条件
    ．
    探究 III：一直以来，人们都认为蜜蜂的声音是翅膀振动造成的．湖北省监利县一位名叫聂利的12岁小学生发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有动，仍能嗡嗡叫个不停．于是，她开始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其无法振动，但仍能听到蜜蜂的声音．经过反复42次实验，认定蜜蜂不振动翅膀也能发声．
    （1）小聂利探究这一生物科学事实所采用的方法是
    实验法
    实验法
    ；
    （2）在她的探究过程中，所探究的变量是
    翅膀振动
    翅膀振动
    ；
    （3）小聂利经过反复42次实验才得出结论．多次实验的目的是
    避免偶然因素
    避免偶然因素
    ；
    （4）最后，她得出的结论是
    蜜蜂不振动翅膀也能发声
    蜜蜂不振动翅膀也能发声
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生活在池塘中的几种微小生物，请分析回答：

    （1）若在显微镜下观察图中各种生物，你会发现它们的细胞结构有许多共同点，都有
    细胞膜、细胞质、细胞核
    细胞膜、细胞质、细胞核
    （至少答出两点）；但它们也有不同之处，如：与乙和丙相比，甲和丁的细胞中没有
    叶绿体
    叶绿体
    ，因而不能自己制造有机物，需要从外界获取现成的有机物生活．
    （2）若你在观察生物乙时，发现视野亮度太大，无法辨清其内部结构．为了进一步观察，你应如何调节显微镜？
    换用小光圈或平面反光镜
    换用小光圈或平面反光镜
    ．
    （3）若你观察到的生物丁正进行细胞分裂．试写出在丁的分裂过程中，最先进行分裂的结构名称：[
    5
    5
    ]
    细胞核
    细胞核
    （[]内填图中代码，其后填相应的结构名称）．该结构在分裂时，其内包含的
    染色体
    染色体
    数量会增加一倍，并等分成完全相同的两份，分别进入分裂形成的两个子细胞．
    （4）病毒与图中生物相比，在结构方面的显著特点是：
    无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
    无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    请阅读下列资料，回答相关问题
    资料一：一粒桃的种子能发育成高大的桃树，并结出许多桃子，一只蝌蚪能发育成一只青蛙．
    资料二：从一颗向日葵上取下两粒种子种下，长出的全是向日葵，并且这两棵向日葵或多或少有一定的差异．
    资料三：一种生物活在岩石上，在其生长过程中，能不断分泌一种物质使岩石分解成如泥土的结构；有些海洋鱼类一到淡水中就死亡；同样，生活的淡水中的鱼类遇到海水也会死亡，
    问题：上述三则资料分别说明了那些生物的生命现象？
    （1）
    生物都能生长发育的现象，或都能够由小长大
    生物都能生长发育的现象，或都能够由小长大

    （2）
    生物有遗传变异的现象
    生物有遗传变异的现象

    （3）
    生物都能适应一定的环境
    生物都能适应一定的环境
    ．

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