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    20．图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体．想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？

    分析 植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者，据此解答．

    解答 解：由图可知：绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，还间接地为蛙提供了食物来源，因为大多数蛙类的食物是昆虫，而昆虫如蝗虫以绿色植物为食．绿色植物在维持生物圈的碳一氧平衡中发挥重要作用，为蛙提供了良好的生存条件．
    故答案为：绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，还间接地为蛙提供了食物来源，因为大多数蛙类的食物是昆虫，而昆虫如蝗虫以绿色植物为食．绿色植物在维持生物圈的碳一氧平衡中发挥重要作用，为蛙提供了良好的生存条件．

    点评 绿色植物通过光合作用为所有的生物提供了必需的物质和能量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．从一个细胞到青春洋溢的初中生，生命给了小丽太多的惊奇
    （1）小丽的生命开始于一个被称为受精卵的细胞，开始发育的场所是输卵管，小丽舒适地生活在妈妈的子宫里，每时每刻，都能通过胎盘和脐带，从妈妈那儿获得养料和氧气．
    （2）爸、妈都是双眼皮，小丽也是双眼皮，这是一种遗传现象，若控制双眼皮的基因用A表示，控制单眼皮的基因用a表示，那么，控制小丽的眼睑的基因组成是AA或Aa．
    （3）小丽是个女孩，小丽的性染色体组成是XX．
    （4）青春期的小丽开始出现了女孩的第二性征，这和性器官中的卵巢分泌的雌性激素有密切关系
    （5）小丽长大后如果和一个单眼皮的男子结婚，该夫妇生出一个单眼皮孩子的可能性是0或50%．
    （6）子代的基因组成与父母之间存在差异，这种变异能否遗传？能遗传．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．裸子植物比蕨类植物高等的最显著特征是（　　）
    A．植物体高大B．能够适应与干旱的环境
    C．能产生种子D．没有孢子产生

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．我国有（　　）植物的故乡的美誉．
    A．裸子B．种子C．被子D．蕨类

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．观察菜豆种子结构时，以下描述正确的是（　　）
    A．剥掉的种皮不会发育成任何结构，因此种皮没有任何功能
    B．剥掉种皮后裂开的两瓣将来可以发育成大豆的根茎叶
    C．剥掉种皮后裂开的两瓣是大豆的子叶
    D．只要豆瓣里面的芽状结构不被破坏，种子就可以成活

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是我们学过的五种动物，请回答有关问题：

    （1）A是一种农业害虫，它的体表有外骨骼，可以起保护支持作用．
    （2）B生活在水中，它的呼吸器官是鳃．
    （3）属于恒温动物的有DE．（填字母）
    （4）D身体呈流线型，其独特的呼吸方式与其体内结构气囊有关．
    （5）E生殖发育方面的特点是胎生和哺乳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．某生物兴趣小组为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，设计了一个迷宫如图所示，图A和图B中的一只小鼠正在通过相同的迷宫．图B的出口有一些炒香的花生米，图A的出口则没有，请据图回答下列问题
    （1）将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种取食行为是一种先天性行为，小鼠走迷宫取食物的行为是学习行为
    （2）本小组探究的问题是食物奖赏能帮助小鼠学习吗？．
    （3）A组的作用是对照，本实验的变量是食物（花生米）．
    （4）以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了哪些生物探究方法观察法和实验法．
    （5）为了保证实验成功，小鼠应处于饥饿状态
    （6）小鼠是用反复尝试（选填“反复尝试”或“记忆”或“推理”）的方法学会怎样通过迷宫的．多次重复实验后，如果B中小鼠学得快些，这说明实验变量能促进小鼠学习．
    （7）本试验增加组C组与D组，分别用小鸡、壁虎代替小鼠，实验结果为小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明不同动物学习能力不同，并且生物越低等，学习能力越弱．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．为了深入了解鹿群的生活，动物学家在森林中用摄像机拍下鹿群的生活状况，这种研究方法属于（　　）
    A．观察法B．分类法C．文献法D．实验法

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．在人体头面部的各种性状中，属于相对性状的是（　　）
    A．单眼皮和无酒窝B．能卷舌和高鼻梁C．有耳垂和无耳垂D．黑眼睛和黑头发

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