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2.俗话说“红花还需绿叶配”,由此证明以下哪种观点是错误的(  )
A.植物体从功能上是一个整体
B.植物体从结构上是一个整体
C.植物在在功能上能够相互协作
D.植物体各种结构各司其能,互不干扰

分析 植物具有六大器官,其中的根、茎、叶属于营养器官,花、果实、种子是生殖器官.

解答 解:A、叶通过光合作用制造有机物供给花利用,体现了植物体从功能上是一个整体;
B、叶制造的有机物要通过筛管运输给花,这是从植物体结构上说明绿色开花植物的植物体是一个整体;
C、叶属于营养器官,花属于生殖器官,在功能上是相互协作的;
D、叶会影响到花的发育,所以植物体各种结构是相互影响的;
故选:D

点评 解此题的关键是理解掌握植物体的结构,区别植物体在结构和功能上的整体性.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.根据下列动物的特征回答问题:(填序号)
A.软体动物 B.腔肠动物 C.甲壳动物 D.昆虫类 E.鸟类 F.哺乳动物 G.鱼类
(1)体温恒定的有E、F.            
(2)消化管有口无肛门的是B.
(3)蝙蝠属于上述那类动物?F.   
(4)属于脊椎动物有E、F、G.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列成语中,说明生物能影响环境的是(  )
A.螳螂捕蝉,黄雀在后B.风声鹤唳,草木皆兵
C.千里之堤,溃于蚁穴D.不入虎穴,焉得虎子

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.2014年西非埃博拉病毒疫情是自2014年2月开始爆发于西非的疫情,这次疫情爆发的感染及死亡人数都达到历史最高,并持续处于恶化状态中.10月31日,世界卫生组织说,自从埃博拉疫情爆发以来,总计共有13567人感染,死者总数达到4992人.近日,非洲治理促进会(AGI)警告说,在塞拉利昂,埃博拉病例仍在“以惊人速度”迅速增加.关于埃博拉病毒的叙述正确的是(  )
A.是植物病毒B.不能独立生活
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.图1为男女体细胞的成对染色体排序图,图2是生男生女示意图,请分析回答:

(1)由图可知,在男性、女性的体细胞中各有46条染色体.
(2)细胞内与性别决定有关的染色体称为性染色体,在男性、女性的体细胞中各有1对性染色体,图1中的甲图表示男性的染色体排序.
(3)精子是由父亲的睾丸产生的,图2中精子甲的性染色体是Y染色体.
(4)图2中受精卵乙发育成的胎儿性别是女性.
(5)某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题,实验步骤如下:
①甲桶中装入60个黄球,乙桶中装入白球与黄球各30个,分别摇匀.
②分别从甲、乙两桶中随机抓取一个球,组合在一起,记下两球的组合(黄球与黄球组合用A表示,黄球与白球组合用B表示).将抓取的乒乓球放回原桶,摇匀.
③重复②步骤50次.
全班共分7个小组,实验记录结果如下表:
组别
组合
1234567
A(黄球与黄球组合)24272521283019
B(黄球与白球组合)26232529222031
①白球模拟的生殖细胞是精子(填“精子”或“卵细胞”).黄球模拟的生殖细胞中含有X性染色体.
②步骤②中将抓取的乒乓球放回原桶的目的是B.(填字母序号)
A.保证样本数目足够大   B.确保袋内两种小球的比例为1:1
C.保证两性生殖细胞的数量相等   D.保证两性生殖细胞能够互相结合
③为了使实验更准确可靠,应如何处理以上数据求全班的7组数据的平均值或求全班7组数据之和.
④从实验数据分析,我们可以得出的结论是:生男生女取决于父亲的哪一种精子与母亲的卵细胞结合;生男生女的机会均等.(相同).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.在正常情况下,生物的物种不会因为个体的死亡而导致生物物种的灭绝,这是因为生物体都具有的功能是(  )
A.生长发育B.生殖C.遗传和变异D.新陈代谢

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于腔肠动物的叙述,错误的是(  )
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B.腔肠动物吃不下去的食物在消化腔里被消化
C.消化后的食物残渣从肛门排出
D.腔肠动物靠体表的刺细胞捕食

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.吃向日葵瓜子时,发现籽粒有空瘪的,主要原因是(  )
A.施肥不足B.灌溉不足C.开的花少D.传粉不足

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.接种乙肝疫苗,接种的物质,体内产生的物质和人体获得的免疫分别属于(  )
A.抗体、抗原、特异性免疫B.抗原、抗体、特异性免疫
C.抗体、抗原、非特异性免疫D.抗原、抗体、非特异性免疫

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