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    3．由于人类的过度发展，很多地方的植物遭受破坏，不仅造成一系列的环境问题，植物的减少还会影响生物圈中的 （　　）
    A．温湿平衡B．碳水平衡C．碳氧平衡D．水肥平衡

    分析 绿色植物是生物圈中有机物的制造者及维持生物圈中的碳-氧平衡．

    解答 解：绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡；由于人类的过度发展，很多地方的植物遭受破坏，植物减少影响了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定平衡．
    故选：C．

    点评 理解掌握绿色植物对维持生物圈中碳-氧平衡的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．属于可遗传变异的是（　　）
    A．长期干旱下，高茎玉米植株矮小B．小丽做双眼皮手术后变得更漂亮了
    C．小明经常进行锻炼，肌肉更发达D．父母都有耳垂，生下无耳垂的孩子

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．下表是某家庭成员一些特征的调查结果，请根据调查结果回答问题：
    父母女儿
    有无耳垂有耳垂有耳垂无耳垂
    舌头能否卷曲能卷曲能卷曲能卷曲
    （1）表格中所涉及的有耳垂与无耳垂，在遗传学上称为相对性状．
    （2）父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为遗传．
    （3）若决定有耳垂的基因为A，决定无耳垂的基因为a，则母亲控制耳垂性状的基因组成是Aa．
    （4）这对夫妇若再生一个孩子，孩子的耳垂性状表现可能是75%，这个孩子是男孩的可能性是50%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    11．家鸽的肺不够发达，需要气囊辅助呼吸．×． （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图为克隆羊“多莉”的培育过程，据图回答问题．

    （1）“多莉”有三个母亲，母亲A给了它去核卵细胞；母亲B给了它细胞核；母亲C给了它孕育环境（子宫）．
    （2）“多莉”的长相最像B羊．这个事实说明遗传物质存在于细胞核内．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．学习了生物后，某同学对以下几种动物进行了比较，下列说法正确的是（　　）
    A．按是否有脊椎骨进行分类，①和③属于同一类动物
    B．③比②高等，因为③体表有防止水分蒸发的外骨骼
    C．①和④同属恒温动物，但①有适于飞行的双重呼吸，所以①比④高等
    D．②幼体用鳃呼吸，成体用肺，皮肤辅助呼吸，是水生到陆生的过渡类群

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．人们常常用“飞蛾扑火”来形容为了光明不怕牺牲，飞蛾的这种行为是由身体里的遗传物质 所决定的，属于先天性行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关动物运动的描述错误的是（　　）
    A．骨骼肌不受刺激也能收缩
    B．动物运动时，骨骼肌起动力作用
    C．人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配
    D．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图为种子萌发呼吸作用和植物光合作用实验图，请据图回答问题
    （1）瓶中种子放到温暖的地方后，种子的呼吸会加强，致使玻璃瓶内二氧化碳气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的光合增强．如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到发热，这说明呼吸作用能释放大量的能量．
    （2）如果堵塞漏斗和玻璃管，种子的呼吸作用会减弱，原因是瓶内氧气会逐渐被耗尽；幼苗的光合作用也会逐渐减弱，原因是缺少进行光合作用的原料二氧化碳气体．
    （3）分析上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的关系是相互对立、相互依存．

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