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自然界中的生物既能适应环境,也能影响环境.请将相对应的内容连线.
考点:生物对环境的适应,生物对环境的影响
专题:
分析:自然界中的生物既适应环境,又影响着环境.
解答:解:1、生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存,生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴.雷鸟的羽毛会随季节的变化而交换,保持与环境一致,不容易被敌害发现,是生物雷鸟对环境的适应.④生活在沙漠中的仙人掌,叶退化成刺,可以降低蒸腾作用,减少水分的散失,适应干旱缺水的沙漠环境.
2、植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等,在行道树下比在烈日下凉快,是由于大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度,降低温度,同时大树遮阴,也能降低温度,大树还能进行光合作用释放氧气,使树下氧气较多,因此⑤走在行道树下比在烈日下凉爽,体现了生物对环境的影响;③蚯蚓钻洞能使土壤疏松,蚯蚓排出物还能增加土壤肥力,表明生物能影响环境;②过度放牧,会使草原逐渐沙漠化体现了生物牲畜对环境草原的影响.
故答案为.
点评:解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在葡萄的栽培中,推广优良葡萄最常用的生殖方式是(  )
A、无性生殖中的扦插
B、有性生殖中的种子繁殖
C、无性生殖中的嫁接
D、无性生殖中的出芽生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于各种动物气体交换的叙述,错误的是(  )
A、草履虫通过表膜与外界进行气体交换
B、蚯蚓的体表粘液溶进外界气体,这些气体再经体壁内的毛细血管进入血液
C、水流经河蚌鳃丝时,水中气体与鳃丝毛细血管血液中的气体完成交换
D、外界气体从蝗虫的气门进入,通过毛细血管中的血液与组织细胞进行气体交换

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察下面人类的性别决定示意图,回答下列问题:

(1)甲和乙表示的性染色体组成分别是:甲
 
,乙
 

(2)由示意图可知,人类生男生女的性别比例为
 

(3)人类个体的生命开始于
 

(4)人产生精子和卵细胞的器官是
 
 
,精子和卵细胞相遇在
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是几种常见的动物,有的还是人类的好朋友.请你仔细观察图中动物,回答下列问题:

(1)A类与B类结构相同之处是身体都由
 
构成.
(2)C类是一个特殊类群,它们在发育方面的突出特征是
 
.青蛙用
 
呼吸,兼用
 
辅助呼吸.
(3)D类开始具有较为发达的
 
而成为真正陆生脊椎动物的一类.
(4)E类多能飞行,与其生活相适应的身体特征是:身体呈流线型,
 
,体表被覆羽毛等.
(5)F类特有的生殖发育特点是
 

(6)A、B类与C、D、E、F类的主要区别是身体内没有
 

(7)请将以上动物按照由低等到高等的顺序排列起来.(用字母表示)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置.
瓶内是潮湿的将要萌发的种子,密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物.
(1)实验开始,将装置从阴凉处移到阳光下,由于温度升高,瓶内种子的
 
 增强(填某种生理活动)使得
 
浓度加大,这种物质扩散到塑料罩内后,植物的光合作用会增强.
(2)过一段时间后,会发现在塑料罩内壁上出现小水珠,这些小水珠来自植物的
 
(填某种生理活动).
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞,种子的呼吸作用和植物的光合作用将
 
(填“增强”或“减弱”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察植物的有性生殖和发育过程示意图,完成下列问题.
(1)写出下列序号的名称[2]
 
;[3]
 

(2)谜语“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”中“白胖子”是由
 
发育成的,“红帐子”是由
 
发育成的.
(3)一粒玉米粒是由图中的[
 
]
 
发育成的.将黄瓜剖开发现有很多粒种子,这是因为每个子房里生有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你根据所学的内容,在下列序号后的横线上填上恰当的内容,将光合作用概念图补充完善.

上述概念图中①②③④⑤的相关内容是:
 
 
 
 ④
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

节肢动物的外骨骼是随着身体的生长而生长的
 
.(判断对错)

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