A. | 图中A、D分别代表生产者和分解者 | |
B. | 图中可代表呼吸作用这一生理过程的标号是①②③④⑤ | |
C. | 图中的一条食物链为A→B→C | |
D. | 动物能促进此生态系统的物质循环 |
分析 该图表示了生物圈中的碳循环,生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用,A代表了生态系统中的生产者(绿色植物);B、C代表消费者(植食动物和肉食动物);C代表分解者(腐生细菌和真菌).绿色植物呼吸①和动物的呼吸②③呼出二氧化碳释放到大气中,绿色植物通过⑥光合作用将空气中的二氧化碳和水转变储存能量的有机物并释放出氧气,④表示分解者的分解作用,⑤表示化石燃料的燃烧,据此解答.
解答 解:A、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程.因此,A代表绿色植物--生产者,是食物链的起始环节;B代表植食动物、C代表肉食动物--消费者;D代表细菌和真菌--分解者,腐生细菌和真把动植物等残体含有的有机物分解成无机物,归还到无机环境中,A正确;
B、绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程.图中⑥吸收大气的二氧化碳,所以图中⑥代表的生理过程是光合作用,呼吸作用吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量,图中①②③能释放产生(大气中的)二氧化碳,所以图中①②③代表的生理过程是呼吸作用,B错误;
C、食物链的写法是生产者A开头箭头指向初级消费者(植食动物B)次级消费者(肉食动物C),即A→B→C,C正确;
D、动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些有机物在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环,D正确;
故选:B
点评 熟练掌握生态系统的组成,各部分的功能及三大生理作用的概念及区别和联系是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用切成合适形状和大小的马铃薯作为支持物 | |
B. | 右手拿着沾水的刀片向自己身体方向连续水平斜向拉切 | |
C. | 用镊子把切下的薄片夹到盛有清水的培养皿内 | |
D. | 叶片内排列整齐的长圆柱形细胞和排列疏松、形状不规则的细胞都是薄壁组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了适应岛屿上的气候环境,各种植物产生了由高大向低矮的定向变异 | |
B. | 各种植物的低矮与高大是一对相对性状 | |
C. | 在进化过程中,各种植物也能产生不适应岛上强劲海风的变异 | |
D. | 在进化过程中,强劲的海风对各种植物的不同变异起到了选择作用 |
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