花的主要部分是( )A．花冠B．花蕊C．萼片D．花柄题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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1．花的主要部分是（　　）

A．

花冠

B．

花蕊

C．

萼片

D．

花柄

分析一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雌蕊和雄蕊是花的主要结构，如图：

解答解：花蕊由雌蕊和雄蕊组成，雄蕊的花药里含有许多花粉粒，雌蕊的子房里含有许多一枚或数枚胚珠．子房最终发育成果实，子房内的胚珠最终发育成种子，而子房和胚珠的发育前还需要传粉过程，传粉指的是植物成熟后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上的过程．所以，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要结构．
故选：B．

点评明确花的结构是解题的关键．

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7．在植物的六大器官中，藻类、苔藓、和蕨类植物都不具有的器官是花、果实和种子．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同点是都能利用孢子进行生殖；都能进行光合作用，产生氧．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

8．如图为形态结构、生活习性互补相同的几种动物，请分析回答：

（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是界．
（2）动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部结构和生理功能．若以“生殖方式“为分类依据，将图中动物分成两组，分别是ABCD和E．（填字母）．
（3）若把ABCE分为一组，D分为一组，分类依据是有无脊椎．
（4）动物发育方式多种多样．比较C和D的发育过程，写出其发育方面的共同特点：变态发育．
（5）上述动物中属于我国特有的珍稀动物是E．从生物多样性的角度看，如果该生物灭绝，就意味着该物种所拥有的全部基因将从地球上消失．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

5．

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，尝尝会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，如图，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对比进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．
（1）提出问题：光对鼠妇生活的有影响吗？
（2）作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境（或光影响鼠妇的分布）
（3）（3）制订并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和在阴暗环境中的平均值．从中得出的实验结论是光会影响鼠妇的生活．
（5）表达和交流
（6）实验结束后，应该将鼠妇放回大自然．

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科目：初中生物 来源： 题型：填空题

12．安徽的天柱山分景区，不仅山水雄奇灵秀，而且动植物种类丰富，堪称天然博物馆．珍贵植物有香果树、红豆杉、天女花等，珍贵动物有花面狸、琴鸟、四声杜鹃、娃娃鱼等，部分生物如图所示：

（1）天女花和红豆杉都能产生种子，但红豆杉的种子裸露，没有果皮包被，属于裸子植物．
（2）娃娃鱼是现存最大的珍贵的两栖动物，幼体用鳃呼吸，长大后用肺呼吸，是由水生到陆生的过渡类型．
（3）四声杜鹃自己不营巢，通常将卵产于灰喜鹊等其他鸟类的鸟巢中，由义亲代卵代育．这种行为是四声杜鹃生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为先天性行为．有人据此认为四声杜鹃没有繁殖行为，你的看法是：这种说法是不正确（填“正确”或“不正确”）的，原因是杜鹃有求偶、交配和产卵的繁殖行为．
（4）花面狸具有胎生、哺乳特征，胚胎在母体内发育，通过胎盘从母体获得营养，并由此排出废物，成熟后从母体产出．其牙齿分化为门齿、臼齿和犬齿；
（5）四声杜鹃可以靠发达的胸肌牵引双翼飞行．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

6．请阅读下列材料，然后分析作答：
位于墨西哥的油井曾发生过重大原油泄漏事故，原油泄漏破坏了当地的生态环境，严重威胁了海洋生物的生存，浮游生物被原油污染后，其中的有物质通过食物链进入小鱼、小虾等动物体内，并最终影响到大型鱼类及抹香鲸等海洋动物，在海面上觅食的棕颈鹭等鸟类因羽毛被油污覆盖，造成无法起飞而死亡．事件发生后，有关国家立刻采取堵漏、清洗动物身体等措施来应对这一生态灾难．
（1）动物根据体内有无脊柱，可分为无脊椎动物和脊椎动物．
（2）抹香鲸的呼吸器官是肺，当抹香鲸浮出海面呼吸时，可能因吸入原油而导致呼吸系统受损．
（3）抹香鲸与棕颈鹭在生殖方面的主要区别是抹香鲸是哺乳动物，生殖发育方式为胎生、哺乳．棕颈鹭是鸟类，生殖方式为卵生．
（4）鱼类用鳃呼吸，体表的侧线具有感知水流，测定方向的作用．

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科目：初中生物 来源： 题型：填空题

13．生产者是绿色植物，动物不能自己制造有机物，因此只能做消费者，两者之间由于吃与被吃的关系形成食物链．一个生态系统中，许多食物链交错成网，就形成食物网．

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科目：初中生物 来源： 题型：填空题

10．