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    17．下列动物的表现，属于社会行为的是（　　）
    A．麻雀成群飞向刚割完的麦田，集体觅食
    B．繁殖季节，大马哈鱼集结成群，沿黑龙江逆流而上，到固定区域去产卵
    C．一只秃鹫发现了地面上斑马的尸体，其他秃鹫会四处赶来，共同围着尸体“就餐”
    D．非洲，雌狮常数只分布成一定阵形，埋伏在草丛里，领头的雄狮会将猎物驱赶到雌狮的埋伏处，于是雌狮一同跃出，集体捕食

    分析 社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．

    解答 解：A、麻雀成群飞向刚割完的麦田，集体觅食，群体内无组织，没有明确分工，不属于社会行为．
    B、繁殖季节，大马哈鱼集结成群，沿黑龙江逆流而上，到固定区域去产卵不属于社会行为．
    C、一只秃鹫发现了地面上斑马的尸体，其他秃鹫会四处赶来，共同围着尸体“就餐”不属于社会行为．
    D、雌狮常数只分布成一定阵形，埋伏在草丛里，领头的雄狮会将猎物驱赶到雌狮的埋伏处，于是雌狮一同跃出，集体捕食，群体内形成一定的组织，没明确分工，属于社会行为．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．某兴趣小组拟调查一个池塘生态系统（如图）的组成成分．请根据图示及提供的实验器材，写出调查项目．
    地点：池塘   
    器材：温度计、光照强度测定仪、水中溶解氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等．
    请完成下面调查项目：
    （1）非生物成分有：水、阳光、空气和水面光照强度．
    （2）生物成分：水草、浮萍等是生产者；草鱼、黑鱼等是消费者；细菌、真菌等是分解者．在这个生态系统中，它们三者之间的关系是相互联系、缺一不可的．
    （3）各种生物与它们生存的生活环境所形成的统一整体，叫做生态系统．该生态系统的能量最终来自于阳光．
    （4）小明发现池塘中有小白点在浮动（甲），仔细观察了很久（乙），心想：这是生物吗（丙）？于是他取了一滴水，做成玻片标本，用显微镜观看（丁），发现原来小白点是草履虫．请问：以上甲、乙、丙、丁四句叙述中，属于探究实验中问题提出的是丙，属于实验的是丁．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．要使植物枝叶繁茂，下列措施中可采用的是（　　）
    A．摘除侧芽B．摘除顶芽C．顶芽、侧芽全摘D．不做任何处理

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．绿色开花植物的一个花粉粒中两个精子分别与卵细胞和中央细胞相结合，这种现象称为（　　）
    A．开花B．双受精C．传粉D．结果

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．通过阅读课文，李辉同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物．读后，李辉同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，李辉同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与．
    （1）作出假设：你认为李辉同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中．
    （2）选择变量：根据李辉同学的假设，你认为他应选择水分作为变量，其他诸如温度、光照、食物（说出至少一项）等都要保持相同且适宜．
    （3）下面是李辉同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是B．
    A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾．然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察
    B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察
    C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察
    （4）为减少实验误差，上述方案需经多次（一次、多次）实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的（　　）
    A．缩手反射的完成是以细胞为结构基础
    B．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础
    C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础
    D．松鼠的单个细胞也能完成各种生命活动

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．有四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞最多的是（　　）
    A．5X，10XB．10X，40XC．15X，10XD．10X，10X

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．木本植物的茎能够逐年增粗，主要是由于（　　）的活动．
    A．木质部B．韧皮部C．形成层D．年轮

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．这是一位同学写的一份关于“探究水对鼠妇生活影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经模糊不清（题中划线部分），请你将其补充完整，并回答提出的问题．
    实验内容：水对鼠妇生活的影响．
    提出问题是：水对鼠妇生活有影响吗？
    做出假设是水对鼠妇生活的影响．
    制定计划：
    （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤和干燥的土壤，纸盒一个，黑板纸一块．
    （2）实验装置：在纸盒里放以横轴中线为界，全部盖上纸板，这样在纸盒里就形成了两种环境．
    （3）实施计划：
    （1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟．
    （2）每2分钟统计一次湿土中和干土中鼠妇的数量，统计5次．
     环境 第1次第2次 第3次 第4次 第5次 
     干土 7 6 3 2 1
     湿土 13 1417 18 19 
    得出结论：水对鼠妇生活的影响．
    问题：试验中如果选用1只鼠妇可以吗？不可以为什么？只用一只会有偶然性，实验不准确．

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