A. | 生物种类的多样性 | B. | 基因的多样性 | ||
C. | 生态系统的多样性 | D. | 生物个体数量多样性 |
分析 生物的多样性包括基因的多样性,种类的多样性和生态系统的多样性,据此作答.
解答 解:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.
基因的多样性决定了生物种类的多样性;
生物种类的多样性组成了不同的生态系统;
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,由此可见生物多样性不包括生物个体数量的多样性.
故选:D.
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2、3为上皮组织,具有保护作用 | B. | 4、6为营养组织,能制造有机物 | ||
C. | 5为输导组织,起运输养料的作用 | D. | 1为气孔,是植物蒸腾失水的“门户” |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程表示呼吸作用 | |
B. | 增强②过程不能减少大气中的CO2 | |
C. | ②过程表示光合作用 | |
D. | 减少过程③是当前缓解温室效应的主要措施 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
瓶号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
种子 | 10粒相同种子 | 10粒相同种子 | 10粒相同种子 | 10粒相同种子 |
环境条件 | 不放水,置于温暖处 | 放适量水,置于温暖处 | 放适量水,置于冰箱保鲜层 | 种子浸入水中,置于温暖处 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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