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    2．馒头、鸡蛋清和花生种子中都含有等量的营养成分．×．（判断对错）

    分析 食物中的营养物质包括糖类、蛋白质、脂肪、水、维生素和无机盐．

    解答 解：馒头的主要成分是淀粉；鸡蛋清的主要成分是蛋白质；花生种子的主要成分是脂肪．因此它们的营养成分是不同的．
    故答案为：×

    点评 明确各食物中含有的主要营养．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
    （1）若如图是一个完整的生态系统，还缺少分解者和非生物部分．
    （2）写出图中获得能量最少的生物所形成的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰．
    （3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态．如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会增多，最后会导致生态平衡的破坏．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列表示骨、关节和肌肉在运动中的作用是（　　）
    A．杠杆、支点、动力B．杠杆、连接、动力C．保护、支点、动力D．动力、支点、杠杆

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是呼吸系统的模式图，请依据此图回答问题：
    （1）写出下列字母代表的器官名称
    C喉，D气管，E支气管，F肺．
    （2）呼吸系统的起始器官是[A]鼻腔，其前部生有鼻毛；内表面具有黏膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管．
    （3）既属于呼吸系统，又属于消化系统的器官是[B]咽．
    （4）当人吞咽时，会厌软骨就像一个盖子一样遮住气管的入口，防止食物进入气管．所以我们要养成“食不言，寝不语”的习惯．
    （5）气体进入肺的顺序A→B→C→D→E（按字母表示）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．人体消化系统中，消化的主要器官和吸收的主要器官分别是（　　）
    A．胃，小肠B．小肠，胃C．小肠，小肠D．小肠，大肠

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．青霉是青霉菌在代谢过程中产生的能够抑制细菌生长的抗生素，青霉素抑制细菌生长主要表现在它能够抑制繁殖期细菌细胞壁的合成，使之成为球形体而破裂溶解，从而杀死细菌．青霉素自1943年投入使用后，减少了许多细菌性疾病的发生，挽救了数百万人的生命．但每次使用抗生素时，总有一部分对这类药有抗性的细菌存活下来，并把它们的抗性传给了下一代．1987年，99.9%以上的导致耳部疾病的细菌都会被青霉素杀死．但是到了1995年，这类细菌有25%对青霉素有抗性．2011年“世界健康日”的主题是抵制抗生素--“今天不采取行动，明天就无药可救”，向全世界警示“超级细菌”的出现和抗生素的失效．
    （1）青霉素是青霉产生的可以杀死某些细菌的一类抗生素．
    （2）医生对初次或再次使用青霉素的患者进行注射时，均需做皮肤过敏试验以防不测．
    （3）青霉素是由英国科学家弗莱明发现的． 你还知道哪些抗生素？链霉素、螺旋霉素、土霉素等．
    （4）青霉素对人和动物的毒性小（填大或小），原因是因为人和动物细胞无细胞壁结构，而青霉素的作用是抑制细胞壁的形成．
    （5）分析上述资料，致病细菌的抗性说明了什么？细菌容易发生变异．
    （6）致病细菌产生抗生素抗性给人类带来的威胁是什么？人类的一些疾病将会无药可治．
    （7）中国工程院院士钟南山提出：“超级细菌”正是缘于人类滥用抗生素的结果，请说明滥用抗生素治疗细菌感染的疾病的危险性？由于药物的选择作用，滥用抗生素会导致抗药性强的菌种出现，而使原来抗生素失去杀菌效果．
    （8）对于致病细菌产生抗生素抗性这一全球性问题，你认为该从哪些方面解决？医生不要滥用抗生素，作为患者要科学合理地利用抗生素；科技人员研制新的抗生素；限制养殖业对动物滥用抗生素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．在生物圈中，为什么微生物数量极多，分布极广？

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．阅读下面资料并回答问题：
    资料一、一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．
    资料二、很多年前，在英格兰的一只大山雀，偶然碰巧打开了放在门外的牛奶瓶盖，偷喝了牛奶．不久那里的其他山雀也学会了偷喝牛奶．
    （1）从行为获得的途径来说，资料一中美国红雀喂鱼行为属于先天性行为，资料二中其他大山雀偷喝牛奶的行为属于学习行为．
    （2）美国红雀喂鱼的行为是由其体内的遗传因素所决定的行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为是通过环境因素或学习作用而形成的行为．
    （3）通过研究表明，学习行为更有利于动物的生存，适应于多变的环境．人们也通过研究观察到，不同的动物该行为的能力是不同的，表现出的规律是越高等的动物学习能力越强．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是某生态系统示意图，请据图回答：
    （1）图中共有多少条5食物链，请写出其中一条绿色植物→昆虫→啄木鸟．
    （2）从食物链可以看出，生产者和消费者之间的关系，主要是捕食的关系．
    （3）如果虎的数量大量减少，鹿的数量将会增加，绿色植物数量会减少．其他生物的数量会（填“会”、“不会”）发生变化．
    （4）在这个生态系统中，许多条食物链彼此交错连接，就形成了食物网．
    （5）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和
    所占比例是保持在相对的稳定状态的，称生态平衡．

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