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    将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一支装满水的试管，将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充满
    1
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    试管时，用带火星的小木条检验该气体，小木条复燃．说明该过程产生的气体是（　　）
    A、二氧化碳B、氧气
    C、氮气D、甲烷
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    农业生产中常用合理密植、立体种植等措施来创造最大的生物产量，这是在利用植物的（　　）生理现象．
    A、运输水分B、呼吸作用C、光合作用D、蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光．经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明（　　）
    ①光合作用需要水         ②光合作用需要光
    ③光合作用需要叶绿素     ④光合作用能产生淀粉．
    A、②B、②④C、④D、②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图为小科设计的与植物光合作用相关的实验装置图．下列描述错误的是（　　）
    A、该实验的目的是探究CO2是否为植物光合作用的原料B、两个装置中装置一为实验装置，装置二为对照装置C、装置一放置NAOH溶液的目的是去除植物呼吸作用产生的CO2D、用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是排除土壤中微生物代谢活动的干扰

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    此实验的结果证明（　　）
    A、22℃是光合作用的最适温度B、使用阳光时光合作用效率最高C、与阳光的相比，绿光的光合作用效率高D、与阳光的相比，红光的光合作用效率高

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学兴趣小组设计了如图实验装置．分别用相同强度、不同颜色的光来照射，玻璃管均有水滴排出但数量不等（不考虑温度对水滴排出的影响）．表中所示的是相同时间内排出的水滴数．该小组研究的问题是（　　）
    光照排出的水滴数（个）
      红光    26
      蓝光    32
      黄光    2
      绿光      l
    A、不同颜色的光对植物呼吸作用的影
    B、不同颜色的光对植物光合作用的影响
    C、不同颜色的光对植物蒸腾作用的影响
    D、不同颜色的光对植物水分吸收的影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置，以下分析正确的是（　　）
    A、实验若要验证植物产生氧气需要光作为条件，应该选择甲、乙两个装置作为对照组B、如果分别向甲、乙、丙装置中已收集到气体的试管中滴加澄清的石灰水，甲装置会出现石灰水变浑浊的现象，乙、丙不会出现石灰水变浑浊的现象C、甲装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃，说明该装置中有二氧化碳产生D、如果将甲、丙两组作为对照实验，则要探究的问题是光对绿色植物产生气体的影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    地球上最早的生命诞生于（　　）
    A、其他星球B、原始大气C、原始海洋D、土壤表层

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪些物质能被人体直接吸收（　　）
    A、水、葡萄糖、氨基酸、维生素B、脂肪、蛋白质、淀粉C、葡萄糖、麦芽糖、淀粉、无机盐D、氨基酸、水、蛋白质

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