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    如表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
    步骤甲鼠乙鼠
    a将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
    b定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 
    c重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
    （1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，在相应神经中枢的作用下，作为效应器的
     
    会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平．另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌．所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是
     
    协调作用的结果．
    （2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某兴趣小组设计了如下方案：
    ①将该探究方案补充完整．乙鼠在b步骤的正确处理是：
     
    ．
    ②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是
     
    ．
    ③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是
     
    ．
    ④在理论上，为了避免偶然性，保证实验结果更准确，应该
     
    ．
    考点：科学探究的基本环节,胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状
    专题：
    分析：①胰岛素的主要作用是调节糖的代谢．胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸．
    ②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．
    解答：解：（1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，在相应神经中枢的作用下，作为效应器的胰岛会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平．另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌．所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是神经调节和激素调节
    协调作用的结果．
    （2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某兴趣小组设计了如下方案：
    ①将该探究方案补充完整．乙鼠在b步骤的正确处理是：定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素．
    ②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身分泌胰岛素，对实验产生干扰．
    ③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是糖尿病患者应该采取注射胰岛素的方法治疗．
    ④在理论上，为了避免偶然性，保证实验结果更准确，应该多用几只小鼠进行实验．
    故答案为：（1）胰岛；神经调节和激素调节
    （2）①定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素；
    ②避免小鼠自身分泌胰岛素，对实验产生干扰；
    ③糖尿病患者应该采取注射胰岛素的方法治疗（或口服胰岛素不能治疗糖尿病）
    ④多用几只小鼠进行实验
    点评：对于相关的基础知识要熟练掌握，只有基础扎实，才能灵活答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动物中，有外骨胳的是（　　）
    A、蚯蚓B、蝉C、鲫鱼D、河蚌

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    每种生物的科学名称是统一的，使用双名法进行命名为各国科学家所共同认可．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列消化类型中都属于化学消化的是（　　）
    ①牙齿的咀嚼  ②舌的搅拌    ③胃肠的蠕动  ④胆汁的乳化
    ⑤唾液的消化  ⑥胃液的消化  ⑦胰液的消化  ⑧肠液的消化．
    A、①②③④B、⑤⑥⑦⑧
    C、④⑥⑦⑧D、③④⑤⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    中纪委2014年反腐力度空前，强调打苍蝇（即基层人员）和打老虎（即高层人员）同等重要，用苍蝇和老虎形象地比喻了这些违纪违法的国家工作人员．从生物的视角看这两种动物，有关说法正确的是（　　）
    A、老虎和苍蝇的共同特点是体内有脊椎
    B、苍蝇的发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，属于完全变态
    C、老虎和白鳍豚都是哺乳动物，主要特征包括胎生哺乳、体温恒定等
    D、蜈蚣、蟹、蝗虫与苍蝇全身被有外骨骼，都是昆虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请完成如表生物小组的一个实验报告单，补充完整其中的内容：
    七年级：一班小组：第三小组姓名：李明时间：2014.10
    实验
    名称    		探究影响叶绿素形成的环境因素
    实验材料
    的准备    		2个培养皿、2张吸水纸或少许棉花、1个水杯、1支滴管、密封性好的纸盒（大
    于培养皿）、20粒刚刚萌发的玉米，以及本组实验设计方案必须的其他用具
    探究过程[来源：学科网]提出问题
     
    作出假设
     
    制定计划
    并
    实施计划    		1．把吸水纸或少许棉花铺在培养皿里，用滴管滴少许水，滴在吸水纸或棉花上．
    2．将20粒刚刚萌发的玉米，每10粒为一组分别放入2个培养皿之中，然后放在温暖的、能见光的地方．
    3．将其中一个培养皿放在不透光的纸盒中，并标记为培养皿A，另一个标记为培养皿B．
    4．每天定时给培养皿浇水．并注意培养皿A不能见光．
    5．五天后观察玉米苗的 生长情况和叶片的颜色．
    实验现象培养皿A中的玉米苗呈现黄色．培养皿B中的玉米苗呈现绿色．
     得出结论
     
    该实验的实验组是：
     
    （填“A”或“B”）；对照组是：
     
    （填“A”或“B”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体消化系统图，据图回答．
    （1）人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是[
     
    ]
     
    ．该部位有
     
    、
     
    和
     
    三种消化液．
    （2）分泌胆汁的器官是[
     
    ]
     
    ；所分泌的消化液中不含消化酶的器官是[
     
    ]
     
    ．
    （3）盲肠炎的发病部位是[
     
    ]
     
    ．
    （4）对蛋白质进行最初消化的器官是[
     
    ]
     
    ，脂肪只能在[
     
    ]
     
    被消化．
    （5）粪便形成的部位是[
     
    ]
     
    ．
    （6）消化道中既无消化功能又基本没有吸收功能的器官是[
     
    ]
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据各种生物的特征和它们之间相似程度的不同，可把生物分成不同等级的分类单位．目前采用的生物分类系统主要有7个阶层，从大到小依次为界、门、纲、目、科、
     
    、
     
    ．其中最基本的分类单位是
     
    ，分类单位越小所包含的共同特征就越
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体的气体交换过程包括_
     
    、
     
    、
     
    、和
     
    四个过程．

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