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    某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的
    A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链
    D

    试题分析：在题干中的生态系统中，水稻为植物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，构成一条食物链，即：水稻→害虫→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，水稻减产。故选：D
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的            是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    一般地说，在食物链中，随着营养级的递增，生物个体的数量将依次（  ）
    A．递增B．不变C．递减D．稍增加

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图为一个草原生态系统的食物网，请据图回答下列问题：

    （1）在此生态系统中，所需的能量最终都来自　　。生产者是　　，它是生态系统所有动物的最终食物来源。
    （2）这个食物网含有　　条食物链，写出其中的一条         　　        。
    （3）食物链和食物网的箭头表达的意思是             　　             。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了……”这段话描述了美丽的田园生态系统。构成该生态系统的是
    A．菜、皂荚树、桑树、草等所有植物
    B．鸣蝉、黄蜂、叫天子等所有动物
    C．田园的空气、阳光、土壤等无机环境
    D．整个农家田园”

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    古书《说苑·正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也。”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。请回答：
    （1）这段话说出了生物界中的吃与被吃的关系，请写出题中所包含的食物链：                                           ，你认为这条食物链中最多的生物是         。
    （2）树在该生态系统中扮演的角色是        。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下图为某草原生态系统组成的食物网。下列叙述不正确的是（     ）
    A．该食物网中含四条食物链
    B．土壤中的镉沿食物链积累在猫头鹰体内最多
    C．蛇和青蛙之间存在捕食关系
    D．要构成完整的生态系统，只缺少分解者

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    人类可以生产产品、创造财富，是城市生态系统中的生产者。          （   ）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    为了探究光在生态系统中的作用，某兴趣小组同学设计了如下实验：在两个大小，形状相同的生态瓶中加入等量的清水、淤泥、小鱼及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗环境下，实验结果如下：A瓶小鱼生存30天，B瓶小鱼生存2天。请回答：

    (1)该生态系统的生产者是____________，小鱼属于___________。
    (2)在该生态系统中，鱼与水藻是___________关系。
    (3)鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自______________。
    (4)该生态系统属于较简单的生态系统，与森林生态系统相比较该生态的稳定性______________。（“较好”或“较差”）
    （5）该实验中的变量是_______，设计A、B两组实验，目的起到______作用。

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