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【题目】谚语是我国劳动人民语言智慧的结晶,很多谚语与生物学现象有关,下列谚语能说明“生物影响环境”的是(  )

A. 千里之堤,毁于蚁穴 B. 种瓜得瓜,种豆得豆

C. 螳螂捕蝉,黄雀在后 D. 风声鹤唳,草木皆兵

【答案】A

【解析】千里之堤,毁于蚁穴.是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性,体现了生物对环境的影响,A符合题意;
种瓜得瓜,种豆得豆,体现了亲子代之间的相似性,属于遗传现象,B不符合题意
螳螂捕蝉,黄雀在后,螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂,体现了生物之间的捕食关系,C不符合题意
风声鹤唳、草木皆兵,是唳:鸟鸣.听到风声和鹤叫声,都疑心是追兵,体现了环境影响生物,D不符合题意。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】将两株生长状况基本相同的玉米幼苗,分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养,结果如图所示。下列说法正确的是

A. 实验的变量是水分的多少

B. 实验应该在黑暗处进行

C. 土壤浸出液为植物生长提供了无机盐

D. 实验说明植物生长一定需要氮、磷、钾

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为“探究唾液的消化作用”的实验过程。相关说法不正确的是

A. 进行实验前可根据所学知识和经验做出相应的假设

B. 滴加碘液后①号、②号和⑤号试管溶液变蓝,③号试管溶液不变蓝

C. 该实验中,④号试管是重复实验,可减少实验误差

D. 本实验结论是唾液可以催化淀粉的分解,催化作用需要适宜的温度

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】海豚、海狮为观众朋友们进行顶球、转呼啦圈等表演,这些属于

A. 先天性行为 B. 后天学习行为 C. 取食行为 D. 帮助行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】酿酒主要利用的微生物是

A. 酵母菌 B. 醋酸菌 C. 霉菌 D. 大肠杆菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列不属于生物的是(  )

A. 野人 B. 雪人 C. 小麦 D. 珊瑚虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面不属于顶端优势原理在农业生产实践中应用的实例是(  )

A. 果农到了春天要对果树进行修剪

B. 花卉到了一定时期进行整枝、打杈

C. 棉花生长到一定的时期要摘心

D. 果树到了一定的生长时期和季节对茎进行适度环剥

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】近年来,我国有关镉含量超标大米的报道层出不穷。为探究镉的危害,同学们进行如下实验:

1提出问题:重金属镉对人类有多大的危害呢?

2实验过程:

(1)取32只大小、生理健康状态基本相同的小鼠,随即平均分成四组,并标号为ABCD。

(2)用生理盐水配制不同浓度的镉溶液,然后分别用这些溶液饲养小鼠,其结果如下表:

组别

镉浓度

溶液量

24h死亡数

A

0

10ml

0

B

0.015mol/L

10ml

2

C

0.030mol/L

10ml

3

D

0.045mol/L

10ml

6

3请根据上述实验设计回答下列问题

(1)该实验的变量是______

(2)镉浓度为0的A在这个试验中可否省去?______(填是或否)

(3)“镉大米”种到土里并不能发芽,这是因为大米不含______(结构名称)。

(4)在自然条件下,若由“人、水稻、老鼠,以及阳光、空气、水等非生物部分”构成一个完整的生态系统,还缺少的成分有_____,在这个生态系统中,生物体内镉含量最高的是_____

(5)水稻和老鼠相比,在结构层次上没有_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在难以直接拿 做实验时,有时用模型来做实验,即模仿 制作模型,或者模仿实验的某些 进行实验,这样的实验叫做模拟实验。

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