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阅读下面短文,回答下列相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫).昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画出,请你补充画完整.(在图上用箭头和直线表示)
(2)若要组成一个完整的生态系统,除图中所示生物外,还必不可少的成分是
 
 

(3)在这个食物网中,吃杂食性鸟与昆虫的关系是
 

(4)若某种自然原因导致该生态系统鼠害大发生,短期内,该生态系统中的
 
数量会随之增加,而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着减少,使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的
 
能力.
(5)若该生态系统受到DDT农药的污染,则
 
体内DDT含量最高,原因是有毒物质能通过
 
不断积累.
考点:生态系统的组成及各部分的作用,某些有害物质沿食物链积累,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:(1)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.
(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等.
(3)杂食性鸟是以昆虫为食,因此杂食性鸟和昆虫的关系是捕食关系.
(4)动物直接或间接地以植物为食,从而使物质和能量沿着食物链和食物网在生态系统的各营养级中流动.
解答:解:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.根据短文所画出的食物网,如右图:
(2)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者.图中的绿色植物属于生产者,各种动物属于消费者,作为一个完整的生态系统,图中缺少的成分是非生物部分和分解者.
(3)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.杂食性鸟与昆虫的关系是都是生态系统中的消费者,处在不同营养级杂食性鸟以昆虫为食,为捕食关系.
(4)如果该生态系统鼠类的数量大增,以鼠为食的狐和鹰因食物增加而数量大增,但绿色植物的数量因鼠的增加而减少,所以生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态,表明生态系统具有自我的调节能力.
(5)动物直接或间接地以植物为食,从而使物质和能量沿着食物链和食物网在生态系统的各营养级中流动.有毒物质会通过食物链不断积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质就越多,因为环境中有些污染物(如重金属、化学农药等)具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出;随着营养级的升高而不断积累,最终危害到人类的安全(富集).
故答案为:(1)
(2)分解者(或细菌、真菌等);非生物部分
(3)捕食
(4)狐、鹰;自我调节
(5)鹰;食物链
点评:解答此类题目的关键是会书写食物链,理解生态系统具有自动调节能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

哺乳动物见到天敌逃跑是先天性行为.
 
(判断对错).

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科目:初中生物 来源: 题型:

花生是油料作物,种子含有大量的蛋白质和脂肪.请回答下列有关问题:
(1)人们用“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”来描述花生.“麻屋子”指的是花生果实的果皮,它是由花的
 
发育而来的.花生油主要是从“白胖子”的
 
榨出来的.
(2)农民伯伯选用粒大饱满的花生种子播种,原因是
 

(3)花生缺苗要补苗,补苗时常采取以下措施:一是在阴天或傍晚移栽幼苗,其目的是
 
;二是移栽幼苗时要带土坨,其目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图中所示是一个生态系统,根据图示请回答下列问题:
(1)在生态系统中植物是
 
者,
 
是消费者,细菌、真菌(图中没有标出)则是
 
者,兔,狐,鹰,蛇,鼠等构成了生态系统的
 
部分,没有标注的阳光空气等构成了生态系统的
 
部分;
(2)在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系,形成食物链,图中有
 
条食物链,最长的一条是
 
,生态系统中沿着食物链流动着
 
 

(3)根据生态系统中各生物获取营养物质的方式,请你推测这个生态系统中数量最多的生物是
 

(4)环境中影响草生活的各种因素叫做
 
.它分为两种,其中一种是
 
,如阳光,水等;另一种是
 
因素,比如 鼠等.

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线题.

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科目:初中生物 来源: 题型:

草原的特征
 
 
 和
 
、动植物种类比森林生态系统少.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列现象,各反映了生物的哪一特征?
(1)螳螂捕蝉,黄雀在后;                 
(2)鲸喷出雾状水柱;
(3)蜻蜓点水、金蝉脱壳;                
(4)望梅止渴;
(5)能发育成一棵很大的桃树.一只蝌蚪能发育成一只青蛙.
上述三段文字分别说明了生物的哪些特征?
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 
;(4)
 
;(5)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列选项中,不是单细胞生物的是(  )
A、变形虫B、水绵
C、衣藻D、草履虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是洋葱表皮细胞放在不同浓度溶液中的情况,据图回答:
图中A是处于
 
状态下的细胞,图B是处于
 
状态下的细胞,图中C是处于
 
状态下的细胞.

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