分析 绿色植物利用光提供的能量,存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用.绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体形式排到大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳--氧平衡.据此解答.
解答 解:(1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所,利用无机物合成有机物.
(2)在农业生产上,为提高单位面积的农作物产量,必须做到合理密植,让作物的叶片充分地接受光照.
(3)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡;
故答案为:(1)叶绿体;
(2)光照;
(3)二氧化碳.
点评 理解光合作用的概念和意义是解答此类题目的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被子植物的生命周期中,既要进行细胞分裂,也要进行细胞分化 | |
B. | 植株生长过程中,从土壤中吸收的营养物质包括水和无机盐 | |
C. | 绿色植物参与了生物圈的水循环,蒸腾作用强弱与气孔开闭无关 | |
D. | 蒸腾作用可以拉动水和无机盐在植物体内的运输,也有利于降低叶面温度 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
甲区域 | 乙区域 | ||
实验步骤 | 第一步 | 放1条蚯蚓 | 放1条蚯蚓 |
第二步 | 每天喷10毫升1%工业废水 | 每天喷10毫升? | |
第三部 | 两周后,翻开土壤,统计其中蚯蚓的生存情况 | ||
实验结果 | 0条 | 2条 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管 | 加入的物质 | 加入 | 处理方法 | 检验方法 |
1 | 馒头碎屑适量 | 2毫升唾液 | 充分搅拌放入37℃的水中10分钟 | 滴加2滴碘液 |
2 | 馒头碎屑适量 | 2毫升清水 | 滴加2滴碘液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管与灯的距离 | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分钟产生的气泡 | 60 | 25 | 10 | 5 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 蝌蚪数量 | 处理方法 | 实验结果 |
甲 | 10只 | 不添加甲状腺激素 | 平均37天发育成青蛙 |
乙 | 10只 | 每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg | 平均26天发育为青蛙 |
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