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8.如图是光合作用示意图,请结合相关生物学知识填空
(1)叶肉细胞中的叶绿体是绿色植物进行光合作用制造有机物的“车间”.
(2)在农业生产上,合理密植能让作物的叶片充分地接受光照,从而提高产量.
(3)绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气释放到大气中,对维持生物圈中碳-氧平衡起了重要作用.

分析 绿色植物利用光提供的能量,存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用.绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体形式排到大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳--氧平衡.据此解答.

解答 解:(1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所,利用无机物合成有机物.
(2)在农业生产上,为提高单位面积的农作物产量,必须做到合理密植,让作物的叶片充分地接受光照.
(3)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡;
故答案为:(1)叶绿体;
(2)光照;
(3)二氧化碳.

点评 理解光合作用的概念和意义是解答此类题目的关键.

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18.鱼类用鳃呼吸.√.(判断对错)

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19.种子萌发时的营养物质是(  )提供的.
A.环境中B.胚乳或子叶C.胚芽中D.果实中

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16.从种子萌发成幼苗,长成植株,到开花、结出种子,完成了被子植物的一个生命周期.下列叙述错误的是(  )
A.被子植物的生命周期中,既要进行细胞分裂,也要进行细胞分化
B.植株生长过程中,从土壤中吸收的营养物质包括水和无机盐
C.绿色植物参与了生物圈的水循环,蒸腾作用强弱与气孔开闭无关
D.蒸腾作用可以拉动水和无机盐在植物体内的运输,也有利于降低叶面温度

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3.某生物兴趣小组为了探究某工厂排出的废水是否污染环境,设计了如下实验;
实验准备:生长状况相似的同种蚯蚓2条,喷雾器2个,清水,1%废水,将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中,沿中线标识为甲、乙两个区域.
实验过程
甲区域乙区域
实验步骤第一步放1条蚯蚓放1条蚯蚓
第二步每天喷10毫升1%工业废水每天喷10毫升?
第三部两周后,翻开土壤,统计其中蚯蚓的生存情况
实验结果0条2条
请根据该实验,回答下列问题
(1)生物结构的进化与功能的进化相适应,蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成,其生物学意义是使身体运动灵活自如.
(2)在第二步中乙区每天喷10毫升清水.
(3)该小组的实验设计不合理的是蚯蚓数量太少,具有偶然性.
(4)假如其他生物兴趣小组也照此方案进行了实验,得到多组数据,为了使实验更具准确性,应取他们的平均值作为得出结论的依据.
(5)该实验由此得出的结论是该工厂废水会污染环境.
(6)做完实验后,如何处理蚯蚓、要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中.

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13.李红想要探究“唾液对淀粉的消化作用”.实验方案如下,请根据表中内容回答问题.
试管  加入的物质加入 处理方法 检验方法 
 1 馒头碎屑适量2毫升唾液 充分搅拌放入37℃的水中10分钟 滴加2滴碘液
 2 馒头碎屑适量2毫升清水 滴加2滴碘液
(1)处理方法中应放在37℃的水中10分钟.
(2)滴加碘液后,遇碘变蓝的是2号试管.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.图1是某兴趣小组为探究植物的光合作用进行的实验,图2植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线,请据图回答下列问题
(1)如图1把A装置放在阳光下,发现金鱼藻在光下能产生气泡,等气体充满试管溶剂的二分之一左右时,取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内,这时观察到卫生香复燃(如B装置),从而得出的结论是:金鱼藻在光下能进行光合作用产生氧气.
(2)当夜幕降临时,植物叶片的生产活动就停止了,大多数气孔缩小或闭合,蒸腾作用随之减弱.
(3)如果把图1中A装置放在黑暗中,将看不到(1)小题中的现象,说明金鱼藻只有在有光条件下才能产生氧气,在黑暗中,金鱼藻进行图2中Ⅱ曲线代表的生理活动.
(4)晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离的地方,观察并统计试管中产生的气泡数目,收集到的数据如表
试管与灯的距离10203040
每分钟产生的气泡6025105
①植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系是植物和光源的距离越近,产生的气泡数越多.反之,产生的气泡数越少,你从中可以得出结论是光照越强,植物的光合作用越旺盛.
②若将灯与试管间的距离固定在15厘米,温度适宜,光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少,产生这一现象的原因是光合作用的原料(水中的二氧化碳)逐渐减少了.
③请你写出一条利用光照来提高农作物产量的措施提高光照强度.

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17.为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育,某兴趣小组进行了如下实验:
 组别 蝌蚪数量 处理方法 实验结果
 甲 10只 不添加甲状腺激素 平均37天发育成青蛙
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分析并回答问题:
(1)该实验的假设是甲状腺激素能促进蝌蚪的发育.
(2)实验的变量是甲状腺激素,其中对照组是甲组,根据实验结果,得出的结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的发育.
(3)甲、乙两组实验变量外,所用蝌蚪的种类,生长状况及培养的水质、温度.饵料等条件应相同且适宜.
(4)实验结束后,应该如何处理实验已发育的青蛙?放回到适宜它生长的自然环境中.

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1.如图步骤②和④滴加的液体分别是(  )
A.清水、清水B.清水、碘液C.碘液、清水D.碘液、碘液

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