分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)在一个生态系统中,生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,叫食物链,图1中的食物链有3条,分别是:草→鼠→蛇→猫头鹰;草→鼠→猫头鹰;草→兔→猫头鹰,其中最长的一条食物链是草→鼠→蛇→猫头鹰.
(2)根据食物链中能量流动的特点,植物的含量最多,肉食性动物含量最少,若图2中甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类,所以甲对应的生物是肉食性动物,乙对应的生物是植物,丙对应的生物是草食性动物.
(3)如果人类大量捕杀兔,由于兔子以草为食,则短时间内草因缺少捕食者而大量繁殖.
故答案为:(1)草→鼠→蛇→猫头鹰;
(2)草食动物;
(3)草
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图甲的纵坐标表示血液中二氧化碳的含量,那么x表示经过肺部的血液 | |
B. | 若图甲的纵坐标表示血液中葡萄糖的含量,那么x表示经过小肠的血液 | |
C. | 若图乙中的曲线表示随着光照强度的增加二氧化碳释放量的变化,那么曲线MN段表示光合作用强度大于呼吸作用强度 | |
D. | 若图乙中的曲线表示随着光照强度的增加氧气吸收量的变化,那么曲线N点表示光合作用强度和呼吸作用强度均为0 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该食物链中,如果甲生物突然灭绝,短期内戊生物的数量会增加 | |
B. | 该食物链中丁和丙即是竞争关系又是捕食关系 | |
C. | 生物丙获得的能量等于生物乙和丁获得的能量之和 | |
D. | 向此生态系统大量引入外来物种,该系统的稳定性将遭到破坏 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物镜乙可观察到的细胞数量较物镜甲少 | |
B. | 物镜甲可观察到的实际面积较物镜乙大 | |
C. | 物镜甲比乙的镜头要长 | |
D. | 若想将图一中的X点移到视野中央,应将蝉翅样本向左下方移动 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维生素D | B. | 维生素C | C. | 维生素A | D. | 维生素B1 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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