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    新南瓜植株的幼体是由
     
    发育而来的．
    考点：探究环境因素对植物光合作用的影响,种子萌发的条件和过程
    专题：
    分析：南瓜种子主要由种皮和胚组成．胚是新植株的幼体，由胚芽、胚轴、子叶、胚根组成．
    解答：解：我们知道种子的结构都包括种皮和胚，而胚又被包括胚芽、子叶、胚轴和胚根四部分，当种子萌发时，胚芽将来发育成茎和叶；子叶储存营养物质或转化运输营养物质给胚；胚轴将来发育成连接茎和叶的部分；胚根将来发育成根．我们可以发现胚发育成一株新的植物体，是种子的主要部分．因此，新南瓜植株的幼体是由胚发育而来的．
    故答案为：胚
    点评：本题结合种子的结构及萌发的有关知识．了解种子的各部分结构及功能，熟悉种子萌发是解题的关键．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将右侧的植物类群与左侧的各种植物用直线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有些细菌、真菌与动植物共同生活在一起，相互
     
    ，彼此
     
    ，一旦分开，两者都不能独自生活，这种现象叫
     
    ；如地衣．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是著名的“鹅颈瓶实验”，请分析回答问题
    A、B两个鹅颈瓶内都装有同样的等量新鲜肉汤，A瓶煮沸、静置；B瓶煮沸，将瓶颈打断，静置．把它们放在相同条件下，一段时间后，出现了不同的结果--其中一瓶仍然保持新鲜，另一瓶内的肉汤变质．

    （1）瓶中肉汤仍然保持新鲜的是
     
    瓶，而另一瓶的肉汤变质的原因在于空气中的
     
    进入瓶内．
    （2）设计这个实验的科学家是被称作“微生物学之父”的
     
    ．
    （3）图所示的过程也可以看作一组对照实验，所控制的变量是
     

    A．瓶子的大小      B．细菌的有无      C．肉汤的多少
    （4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是
     
    ．由此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的
     
    法．选填“巴氏消毒/腌制/脱水”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察种子的结构和“种子萌发的环境条件”的实验装置，请分析回答

    （1）胚是新植物的幼体，由
     
    （填图中字母）组成．
    （2）菜豆种子萌发时，首先，[
     
    ]
     
    发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长，[
     
    ]
     
     发育成芽，进一步发育成茎和叶．
    （3）如将种子①与②设为对照，目的是探究种子萌发是否需要一定的
     
    ，将种子②与③设为对照，则是为了探究种子萌发是否需要充足的
     
    ．
    （4）如果探究种子萌发是否需要适宜的温度，应将种子②与种子
     
    进行对照．而②与④不能作为一组对照实验，其原因是
     
    ．
    （5）此实验有不完善的地方，请改进
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人的屈臂、伸臂示意图，请结合自己的运动回答问题．
    （1）当
     
    收缩时，可产生屈前臂、当
     
     收缩时，可产生伸臂运动可以看出，人体完成一个运动都要有
     
    的调节，由
     
    、
     
    、和
     
    三种结构的共同参与，多组肌肉的
     
    作用，才能完成．
    （2）由图中可知，肱二头肌的肌腱至少固定在
     
    块骨上；屈肘动作符合杠杆作用原理，
    （3）起支点作用的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某运动员屈肘能力特别强，这主要是因为经锻练后，该运动员（　　）
    A、上臂骨特别粗壮
    B、肱二头肌收缩特别有力
    C、肱三头肌收缩特别有力
    D、肘关节特别强壮

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某人因外伤致使脊髓从胸部折断，以后他排尿的情况是（　　）
    A、膀胱内有尿就排
    B、产生尿意就排
    C、产生尿意，环境适合才排
    D、膀胱充盈到一定程度就排

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某一草原几种生物之间的食物关系图．试分析：
    （1）若要构成一个完整的生态系统，图中缺少
     
    部分和
     
    者．
    （2）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是
     
    ，这样就形成了食物链．图中共有
     
    条食物链，它们相互关联，形成
     
    ．
    （3）图中最长的一条食物链可表示为
     
    ．

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