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(2010?长春)请将下列人体主要的脏器与所属系统用直线连在一起
A.心脏      a.消化系统
B.肝脏      b.呼吸系统
C.肺        c.内分泌系统
D.甲状腺    d.神经系统
E.大脑      e.循环系统.
分析:呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成,呼吸道是气体进出肺的通道,肺是气体交换的器官;神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成;消化系统由消化道和消化腺组成,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官,消化腺包括肝脏等器官;循环系统由心脏和血管组成;内分泌系统由垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、性腺、胰腺等组成.
解答:解:由以上分析,可知,心脏属于循环系统,肝脏属于消化系统,肺属于呼吸系统,甲状腺属于内分泌系统,大脑属于神经系统.
故答案为:
点评:此题考查了血液循环系统、神经系统、消化系统、呼吸系统和内分泌系统的组成,虽然基础性很强,但往往有些同学会张冠李戴,平时要注意基础知识的积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?长春)每年的5月20日是“中国学生营养日”.有关数据表明,我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧.无机盐、维生素等摄入量不足,缺铁性贫血现象普遍存在;多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多.早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念,是导致学生营养状况问题的主要原因.

上图显示,不同人群每天摄入的食物比例是不同的,请仔细观察后回答下列问题:
(1)如图所示,肥胖患者的饮食中
粮谷类
粮谷类
肉类
肉类
的摄入量较正常人偏多.
(2)营养不良会影响健康,如缺铁易患
贫血
贫血
病,因为铁是红细胞中
血红蛋白
血红蛋白
的重要组成成分.
(3)糖类是人体最重要的能源物质,它主要从
粮谷类
粮谷类
食物中获得.
(4)下列饮食习惯合理的是
D
D

A.经常吃“洋快餐”
B.睡觉前多吃一些食物,早餐可以不进食
C.用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水
D.不挑食、不偏食,按时进餐.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?长春)绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用.请根据光合作用示意图回答问题
(1)植物进行光合作用的主要器官是

(2)请写出图中各序号所代表的物质:①
二氧化碳
二氧化碳

(3)光合作用的条件是
B
B

A、有光无光均可   B、有光
(4)光合作用的场所是
B
B

A、线粒体   B、叶绿体
(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的
气孔
气孔
;光合作用制造的有机物通过
筛管
筛管
(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?长春)右图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一施仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质了.请回答:
(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是A瓶,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的
细菌
细菌

进入瓶内.
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是
B
B

A.瓶子的大小;B.细菌的有无;C.肉汤的多少
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法则是
高温灭菌
高温灭菌

(3)这个实验证实了细菌
B
B

A.是自然发生的;B.是由原已存在的细菌产生的.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2010?长春)阅读下面资料,回答有关问题.
酸雨、温室效应、生物的多样性减少、土地荒漠化、化学污染、极地臭氧层空洞…世界环境问题已经严重地威胁到人类的生存.1972年6月5日《联合国人类环境会议》将每年的6月5日定为“世界环境日”.“世界环境日”的作用在于唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境,自觉采取行动参与环境保护,同时要求各国政府和联合国系统为推进保护进程做出贡献.2010年世界环境日的世界主题为“多个物种,一个星球,一个未来”,点出了保护地球上生命多样性的紧迫性.中国主题定为“低碳减排?绿色生活”,意指二氧化碳直接威胁到人类的生存与生活,倡导人们过上绿色、低碳生活.
(1)在世界环境问题中,全球性大气污染问题不容忽视.其中引起温室效应的气体主要是
A
A
;造成酸雨的主要气体是
B
B

A.二氧化碳           B.二氧化硫        C.一氧化碳
(2)有“空中死神”之称的是
B
B

A.臭氧层空洞         B.酸雨            C.温室效应
(3)“多个物种,一个星球,一个未来”,其中“多个物种”具体指的是
A
A

A.生物种类的多样性    B.基因的多样性    C.生态系统的多样性
(4)我们应该积极实践“低碳减排?绿色生活”.请你分别选择一种恰当的出行方式,将序号填人表格中.
①步行、骑自行车   ②乘坐火车   ③搭乘公交或地铁
近处
短途
长途

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