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请根据如图完成下列各题:
(1)图中具有分裂能力的细胞为
 
,它们属于
 
组织.
(2)由①→②→③的过程叫
 
,由②→④的过程叫
 

(3)④是
 
组织,⑤是
 
组织.不同的组织联合在一起构成了
 
考点:细胞分裂的基本过程,细胞分化形成组织
专题:
分析:图示为细胞分裂和细胞分化示意图,细胞分化是在细胞分裂和细胞生长的基础上,进一步形成不同形态和结构的细胞群的过程.细胞分裂使细胞数目增加,但是细胞的形态和结构都不发生变化,并且都具有分裂能力.
解答:解:(1)图中具有分裂能力的细胞是①,它属于分生组织.
(2)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞,细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似,都具有分裂能力,在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能,形态结构也发生了变化,即细胞分化.图中由①→②→③的过程叫细胞的分裂,由②→④的过程形成了不同的组织,是细胞的分化.
(3)图中④的细胞具有大的液泡,贮藏营养物质,是营养组织,⑤的细胞排列紧密,具有保护作用,是保护组织;由不同的组织联合在一起构成了器官.
故答案为:(1)①;分生
(2)细胞的分裂;细胞的分化
(4)营养;保护;器官
点评:理解细胞分裂和分化的概念是解答该题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列鸟类中没有筑巢、孵卵、育雏行为的是(  )
A、麻雀B、孔雀C、杜鹃D、猫头鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪种现象不属于遗传现象(  )
A、种瓜得瓜,种豆得豆
B、龙生龙,凤生凤
C、儿子的长像与父母相象
D、小张与小李的身高体重一样

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为膝跳反射的反射弧模式图,请分析并回答:(括号内填备选答案的代号)
(1)组成神经系统的结构和功能单位是
 

(2)写出图中数字所标注的结构名称:
“2”表示
 
,“3”表示
 
,“4”表示
 

A.感受器       B.传入神经     C.神经中枢
D.传出神经     E.效应器
(3)神经冲动在反射弧中的传导顺序是
 

A.4-→5-→3-→1-→2    B.2-→1-→3-→5-→4
(4)如因意外伤害事故,图中的“3”遭到损伤,则缩手反射活动
 
(能/不能)发生.
(5)膝跳反射是属于
 
(条件或非条件)反射.

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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜的使用
(1)如图是光学显微镜的示意图(可填图中代号).
①可调节镜筒高低的有
 
 

②可调节视野明亮程度的有
 
 

③可改变物像大小的有
 
 

(2)观察某一标本时,发现视野内有一污点,则污点有可能在
 
 
、或
 
上.现转动目镜,发现污点不移动,移动玻片标本,污点也不移动,则污点一定在
 
上.

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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟类特有的呼吸方式是
 
;昆虫纲动物体表有
 
,不随昆虫身体的长大而增长.所以,在昆虫的生长发育过程中常常伴有“蜕皮”现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题

(1)属于植物细胞的是
 
图,你判断的依据是它有
 
 
 
等结构;(填名称)
(2)细胞生命活动的控制中心是(填字母)
 
,它也是遗传物质的贮存和复制的场所.
(3)细胞的许多生命活动在
 
(填字母)中进行,其中的
 
能通过呼吸作用使有机物分解并释放能量,供细胞生命活动利用.
(4)图中E的名称是
 
,它能利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物.
(5)切洋葱鳞片叶时会闻到辣味,这种物质存在于
 
(填字母)
 
(填名称)内的
 
中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了如表实验:请回答下列问题:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 馒头碎屑适量 馒头碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2mL唾液 A 2mL唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
 
,与1号试管起
 
作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
 
两只试管进行对照实验.
(3)实验结果是
 
号试管中的物质遇到碘液不变蓝.

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科目:初中生物 来源: 题型:

构成组织的细胞(  )
A、结构相同
B、结构不同,功能相同
C、结构、功能不同
D、结构、功能都相同

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