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    例2  动物作为消费者可从外界摄取食物，并通过呼吸作用将其消化分解。这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用？(   )

       A. 维持生态平衡   B. 促进物质循环

       C. 帮助植物传粉   D. 传播植物种子

    [思路导析]动物不能进行光合作用制造有机物，只能进行呼吸作用分解有机物释放能量供给生命活动所需，同时产生二氧化碳和水，促进生态系统中的物质循环，为生产者提供原料。

    [请你解答]      

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    15. 我国修建青藏铁路时，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置动物通道等措施，这样做是为了(   )

    ①减少青藏铁路的建设投资②体现人类在自然界面前是无能为力的③有利于保护生物的多样性④体现我国政府重视生态价值

       A. ①②   B. ③④   C. ①③   D. ②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 生态系统中各种生物之间的关系是(   )

       A. 相互独立   B. 相互竞争、你死我活

       C. 吃与被吃   D. 相互依赖、相互制约

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    18. (10分)观察下列动物行为图，以狼为例回答。

    (1) 根据上图分析，狼既具有群体水平的       ，


    也具有个体水平的       和学习行为。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 认识社会行为

    社会行为

    特点或作用

    昆虫

    群体成员之间有明显的      

    哺乳动物

    群体中往往存在      

    通讯

    通过         、       或       交流

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    6. 外来物种人侵将造成的危害是(   )

       A. 仅对水生生物造成危害

       B. 仅对野生动、植物造成危害

       C. 仅对农作物造成危害

       D. 对生物多样性，农、林牧等环境，甚至人体健康造成危害

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 读一读，填一填

    保护生物多样性的其他方法

    (1) 当生物原有的环境彻底被破坏后，人们只能把某些濒危物种迁出      ，移入动植物园等地，进行特殊的       。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    6. 长白山自然保护区是为了保护(   )

       A. 草原生态系统   B. 高原荒漠生态系统

       C. 温带森林生态系统   D. 湿地生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例1  科学兴趣小组对调查的生物进行分类，他们将鲤鱼、蟹、水草归为一类，将蝗虫、鸡、松树归为一类，他们的分类依据是(   )

       A. 按生物的用途   B. 按生物的生活环境

       C. 按生物的生长状况   D. 按生物的形态结构

    [思路导析]鲤鱼、蟹、水草都是生活在水中，而蝗虫、鸡、松树都是生活在陆地上，由此可见，他们是按其生活环境来分类的。鲤鱼是动物，能够食用；螃蟹是动物，能够食用；水草是植物，不能食用；蝗虫是动物，一般不能食用；鸡是动物，可食用；松树是植物，不能食用，可以作为材料用，因此不是以用途、形态结构和生长状况为分类依据。

    [请你解答]       

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