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经诊断,某人得了某种传染病,医生立即采取了如下措施:
(1)给病人吃药打针进行治疗
 

(2)不让病人家属外出,也不让外人探望
 

(3)对病人的用具进行消毒
 

(4)给附近的居民进行预防注射
 

A.控制传染源    B.切断传播途径    C.保护易感人群   D.A和C.
考点:传染病的预防措施
专题:
分析:传染病是由病原体引起的,能够在生物体之间传播的一种疾病,具有传染性和流行性等特点.
解答:解:传染病是由病原体引起的,能在生物体之间传播的一种疾病,具有传染性和流行性等特点.传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节,缺少其中任何一个环节,传染病就流行不起来.所以只要切断传染病的流行的任何一个环节,传染病就流行不起来.因此传染病的预防措施有三个:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
(1)给病人吃药打针进行治疗属于切断传播途径.
(2)不让病人家属外出,也不让外人探望属于控制传染源.
(3)对病人的用具进行消毒属于切断传播途径.
(4)给附近的居民进行预防注射属于保护易感人群.
故答案为:(1)B(2)A(3)B(4)C
点评:预防传染病的一般措施是针对传染染病的三个基本环节来的,所以记忆时要联系传染病的三个基本环节
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请分析下列图解,然后回答相关问题:

(1)请在图解中,填写A、B、C、D四个植物类群的名称.(按由低等到高等顺序填写)
(2)试举出A类植物的两个作用:
 
 

(3)图解里的植物中,没有根、茎、叶分化的是
 
;只有茎、叶两种器官分化的是
 
;有根、茎、叶的分化,但仍需生活在阴湿环境中的是
 
.(填名称或字母均可)
(4)D与C最主要的区别是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示是验证呼吸过程中气体成份变化的实验装置(甲、乙两瓶当中都盛有沉清的石灰水溶液):
(1)如果人呼出和吸入的气体都从弯管进出,那么应该向甲瓶内
 
气,向乙瓶内
 
气.(吹、吸)
(2)瓶内石灰水明显变浑浊是
 
瓶.
(3)实验说明人呼出的气体与外界环境中的气体区别是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

达尔文认为家养动物的许多品种是通过人工选择的结果,如图是原鸡和几个品种的鸡.据图回答下问题:

(1)图示认为各种不同的鸡的共同祖先是
 

(2)达尔文认为人工选择的过程主要是两点,第一:原鸡产生
 
;第二:人们根据自己的爱好,对
 
进行了选择,这样逐代地选择下去,就培育出了各品种的鸡.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个植物分类示意图,请据图回答:
(1)请你把下列植物安排在图解中的适当位置:
白皮松、银杏属于图中的
 
类植物;
水绵、葫芦藓属于图中的
 
类植物;
向日葵、西瓜属于图中的
 
类植物.
(2)图中与D类植物亲缘关系最远的植物是
 
,所处分类等级最高的植物是
 

(3)该图中对植物的分类主要考虑了植物的哪些形态结构特点?
(4)你认为研究生物的分类有什么意义?

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科目:初中生物 来源: 题型:

耳中能够保持鼓膜内外空气压力平衡的结构是
 
,能感受声波信息的结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物体内水分的散失:植物体内的水分是通过
 
 的
 
散失的,
 
 是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口.它是由一对
 
的细胞----
 
细胞围成的空腔.通过形状的调节,使
 
既能张开,也能闭合.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物细胞通过分化形成
 
 
 
和分生组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:

长颈鹿颈长的原因:
(1)长颈鹿的颈存在
 
 
的变异,这种变异是可以
 
的.
(2)缺乏青草的环境,
 
的个体可以吃到高处的树叶容易生存下来,
 
的个体容易被淘汰.

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