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如图为某绿色植物的绿叶经阳光照射24小时后,再脱色并用碘液处理,结果有锡箔覆盖的部位呈棕色(碘液的颜色),不被锡箔覆盖的部位呈蓝色.分析回答问题:
(1)该实验证明
 
是绿叶制造有机物不可缺少的环境条件.绿叶在光下制造的有机物的成分是
 

(2)实验开始时,要将植物放在黑暗环境中24小时,其目的是:
 

(3)请为该实验拟定一个题目:
 
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:在阳光照射下植物主要发生光合作用,在缺少光照的条件下,植物主要进行呼吸作用;碘遇淀粉变蓝色.
解答:解:(1)如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后,脱色并用碘液处理,结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色.该实验叶片的一半曝光,一半用锡箔遮光,这样形成一组对照组,既叶片的一部分见光,另一部分不见光,光是惟一的变量.又根据淀粉遇碘变蓝的特性,见光的部分变蓝说明有淀粉存在,遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色,说明未制造淀粉.因此通过此实验我们可以证明:见光的绿叶在光下制造了淀粉,未见光的绿叶不能制造淀粉.因此光合作用需要光,产物是淀粉.
(2)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用.在绿叶在光下制造有机物实验中,为了验证绿色植物在光下能制造淀粉,必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽,才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的.因此实验前将植物进行黑暗处理的目的是消耗叶内的淀粉.
(3)有锡箔覆盖的位置不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色,说明被锡箔覆盖的位置没有淀粉生成,不被锡箔覆盖的部位有淀粉生成;从而说明了光合作用制造淀粉需要光.因此为该实验拟定一个题目:光合作用需要光吗?
故答案为:(1)光;淀粉;(2)消耗叶内的淀粉;(3)光合作用需要光吗?
点评:解题的关键是正确获取信息进行合理的分析判断.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

步骤②,正确的操作过程是(  )
A、将碘液滴在洋葱表皮上,然后用吸水纸吸
B、将碘液滴在盖玻片上,然后用吸水纸吸
C、将碘液滴在盖玻片的一侧,再从另一侧用吸水纸吸
D、将碘液滴在盖玻片的一侧,再从这一侧用吸水纸吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

判断病毒是不星物的最主要的理由是(  )
A、含有蛋白质和核酸
B、.能运动
C、.能繁殖
D、.能侵染其他生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列有关人体免疫的相关内容用线段连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为三种血管关系示意图,请你据图回答下列问题:
(1)写出图中标号所示血管名称:
 
 
 

(2)血液在标号
 
处流动最快,红细胞在标号②所示血管内呈单行通过,该血管管壁只由一扁平上皮细胞构成,管内血流速度最慢.这些特点便于血液与组织细胞进行物质交换.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中,A→E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.
(1)人体的A
 
(填写A细胞名称)经过细胞的分裂和分化形成了人体的各种基本组织.
(2)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的结构层次是[
 
]
 

(3)如图所示,A→B过程中
 
的平均分配,对生物遗传有重要意义.
(4)C中的①②③④代表人体的基本组织,其中①具有保护、吸收的功能,①为
 
组织.

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某校八年级生物活动小组的同学想探究新硬币和使用一段时间的旧硬币上的含菌情况,实验处理如表.提供所需的全部仪器、材料和环境条件.请分析回答问题.
培养皿编号目    的操           作
1检测新币的含菌量…将新币在培养基上轻轻按一下
2检测旧币的含菌量…将旧币在培养基上轻轻按一下
3密封
(1)培养细菌和真菌的一般步骤是:配制培养基→
 
 
→(温暖条件下)培养.
(2)设置3号培养皿的目的是
 

(3)培养一段时间后,含菌量的多少可以根据培养基上
 
的数量来判断.

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微藻是一类藻类植物,分布广泛,已在许多领域得到开发和应用.

(1)图甲为显微镜下观察到的微藻.若要进一步观察微藻A的内部结构,正确的操作顺序是
 
(选填序号).
①转动物镜转换器   ②向左移动装片  ③向右移动装片  ④调节细准焦螺旋
(2)图乙是科学家设想的宇宙飞船生态系统模式图.微藻利用分解罐中微生物
 
作用产生的二氧化碳和水进行光合作用,为宇航员提供氧气.
(3)若将微藻移植到月球表面,微藻能否继续存活?请判断并说明理由.
 

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如图为多莉羊的克隆过程示意图,请据图回答:
(1)多莉羊性状与
 
羊一致,因为该羊提供的 是
 

(2)产生多莉羊的生殖过程属于
 
生殖,原因是
 

(3)通过该实验说:
 

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