分析 环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体.
图示为绿色植物的生长发育图;分析图示可知,①是植物体,②是花,③是雌蕊,④是果实,⑤是种子;③中a是花柱,b是子房,c是胚珠.
解答 解:(1)环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素.其中非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布,也影响动物的繁殖和活动时间等.温度影响生物的分布、生长和发育. 水分影响生物的生长和发育,并决定陆生生物的分布.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物.番茄植株矮小瘦弱、叶片发黄,是缺氮肥的重要表现,所以应补充氮肥.
(2)气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中,成为空气和水蒸气的通路,其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节,在生理上具有重要的意义.被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”.因此阳光照射时,从气孔散失出来的气体有蒸腾作用散失的水蒸气和光合作用释放的氧气.
(3)一株绿色开花植物形成果实和种子,必须完成的两个生理活动是传粉和受精;当切开④果实时,发现里面含有许多⑤种子,种子是由③子房中的c胚珠发育而来的.受精卵发育成种子的胚.
(4)图示乙表示一昼夜内大棚内二氧化碳浓度的变化曲线,之所以出现这种曲线,是因为大棚内的蔬菜在光下进行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量;因此曲线在6:00---18:00(DE段)时间段内逐渐下降,有机物在18:00时积累的最多,因此E点与A点相比较,有机物含量增多.
(5)将乙肝病毒的DNA片段转入番茄内培育出了类似乙肝疫苗效应的番茄,这个事例说明基因控制生物的性状.
故答案为:(1)非生物因素;补充氮肥;
(2)氧气和水蒸气;
(3)传粉和受精;c胚珠;
(4)DE;增加;
(5)基因控制生物性状.
点评 这是一道综合性很强的题目,考查学生对知识的掌握程度.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物因素能影响生物 | B. | 生物能影响环境 | ||
C. | 生物能适应一定环境 | D. | 环境能影响生物的生存 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜能控制细胞内外物质的进出 | B. | 细胞壁能维持细胞的正常形态 | ||
C. | 液泡与细胞的吸水和失水有关 | D. | 线粒体与植物的光合作用有关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质会被肾小管重吸收 | |
B. | 为维持体内水分的相对平衡,人每天的喝水量不少于一天内形成的原尿量 | |
C. | 人体排出尿能起到排出废物和调节体内水和无机盐含量的作用 | |
D. | 被重吸收的物质包括大部分水、全部的葡萄糖和部分无机盐 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻和玉米、大豆之间没有共同特征 | |
B. | 水稻与玉米、大豆之间的共同特征一样多 | |
C. | 水稻和玉米之间的共同特征少,水稻和大豆之间共同特征多 | |
D. | 水稻和玉米之间的共同特征多,水稻和大豆之间共同特征少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②①③ | C. | ③①② | D. | ①③② |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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