【题目】在一片茂密的森林里,属于分解者的是( )
A.高大的树木B.小鸟C.真菌D.松鼠
【答案】C
【解析】
(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。
(3)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。
(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环。
A、高大的树木是植物,能进行光合作用制造有机物,因此属于生产者,A不符合题意。
BD、小鸟和松鼠,都是动物,必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活,因此都属于消费者,BD不符合题意。
C、细菌靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活,因此细菌属于分解者,C符合题意。
故选:C。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】这是一位同学写的一份关于探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,有些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线出),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题。
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min | |
干土 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 | |
湿土 | 8 | 9 | 9 | 9 | 9 | 8 | 9 | 9 | 10 | 9 | |
(1)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
(3)实验步骤:
①准备材料用具:10只鼠妇,铁盘,纸板,干土,湿土(潮湿程度相当)。
②设计实验装置:在铁盘中以横线为界,一侧放干土,另一侧放__________。这样做的目的是设置__________。实验组是放__________一组,对照组是放__________的一组。
③在铁盘两侧的中央各放入大小相同的鼠妇,这样设计是为了_________。能不能取1只鼠妇进行实验吗?__________④观察与记录:仔细观察,每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量,共统计10次
(4)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目为了使实验结论更准确,应对上述数据求__________值。
(5)得出结论:鼠妇适应于__________的生活环境。
(6)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?____________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列选项中能体现生物因素对生物影响的是( )
A.种豆南山下,草盛豆苗稀B.风声鹤唳,草木皆兵
C.水里泛青苔,天有风雨来D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】青蛙捕食农田害虫。对一块稻田内青蛙数量的统计结果显示,1998~2000年,青蛙的数量减少了一半。该现象引起的后果可能是( )
A.害虫数量增加B.青蛙天敌数量增加
C.农作物增产D.使用农药量减少以确保农作物产量
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下:
装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的橱柜里 | 种子不萌发 |
乙 | 潮湿的棉花,置于25℃的橱柜里 | 种子萌发 |
丙 | 潮湿的棉花,置于4℃的冰箱冷藏室里 | 种子不萌发 |
丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜里 | 种子不萌发 |
(1)本实验中乙装置起_____作用。
(2)实验甲和乙,变量是_____。
(3)本实验可以得出的结论是:种子萌发的外界条件是_____、_____、_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮,现取甲、乙、丙、丁四片大小、质量相同的新鲜白菜叶,作如下处理:
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
涂凡士林的部位 | 不涂 | 上表皮 | 下表皮 | 上、下表皮 |
再将四片叶置于通风处,5小时后称重,其重量从重到轻的顺序是( )
A.丁→丙→乙→甲B.甲→乙→丙→丁
C.甲→乙→丙→丁D.甲→丁→乙→丙
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