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11.绿色植物通过光合作用制造的有机物只满足了自身需求.×(判断对错)

分析 绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程.

解答 解:绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程.制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源,提供氧气和能量来源.
故答案为:×

点评 关键是掌握绿色植物光合作用的概念和意义,这部分知识在考试中经常出现,注意理解.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.蜜桃的繁殖多以砧木苗嫁接为主,如表是果农集中浸种、催芽、分组培养砧木幼苗时种子发芽情况统计表,下列说法不正确的是(  )
一组二组三组四组
已发芽种子个数(个)96949597
未发芽种子数(个)4653
A.该批桃树种子的发芽率为95.5%
B.嫁接繁育桃苗可以保持蜜桃的优良品质
C.桃树种子萌发必需的条件是适宜的温度,适量的水分和充足的光照
D.嫁接能否成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.近年来,桑蚕种养“老歌新唱”,种下“绿叶子”换来“金票子”,种桑养蚕成为新的经济增长点.如图为家蚕的发育过程示意图,请据 图回答下列问题:
(1)从图中可以看出,家蚕的个体发育经过4几个阶段,属于完全变态发育.相比蝗虫的不完全变态发育多了一个蛹期.
(2)为了提高家蚕的吐丝量,人们通常会在桑叶上喷洒一种化学物质,这是为了延长家蚕发 育的幼虫时期.
(3)家蚕一般每 5-6 天蜕皮一次,一生需要蜕皮四次.其蜕去的“皮”实际上是外骨骼.
(4)蚕蛾产的卵有的是圆形的,有的是纺锤形的,这种现象在生物学上称为相对性状.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件,于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子,用五个培养皿做了正确的探究实验,其条件、结果如表
1号2号3号4号5号
空气充足充足充足
水分适宜适宜适宜
温度25℃25℃25℃0℃25℃
光照
结果萌发不萌发不萌发萌发
分析表格,回答问题:
(1)3号培养皿的空气条件应该是充足,4号培养皿种子萌发的结果是不萌发.
(2)此探究实验设置的对照组是1号.1号与4号对比,实验变量是温度.
(3)1号和2号对比,说明种子萌发需要空气.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.呼吸作用的实质是(  )
A.排出二氧化碳B.净化空气
C.分解有机物并释放能量D.储存能量

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.观察如图并回答问题.

(1)花、果实和种子是绿色开花植物的生殖器官.
(2)图中由①和②组成的结构是雄蕊.
(3)花粉从①中散发出来,散落到③的过程叫做传粉.花粉受到黏液的刺激萌发出花粉管,花粉管将精子送到胚珠内与卵细胞结合,该过程叫做受精.
(4)桃的果实中,我们食用的部分是由子房壁发育而来,种子是由胚珠发育而来.
(5)要形成果实和种子,必须经过传粉和受精这两个过程.
(6)雌蕊由[3]柱头、[4]花柱、[5]子房组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

3.科学家做过如下实验,将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于不同的地点,一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量收回,统计其数目,结果如表.请结合达尔文的进化理论完成下列问题.
工业污染区非工业区
深色蛾浅色蛾深色蛾浅色蛾
释放数目154只164只472只浅色蛾
再回收率58%25%6%42%
(1)桦尺蛾的体色有深色和浅色,这是变异的结果.
(2)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的.根据达尔文理论,保护色的形成是自然选择的结果.
(3)由于真菌感染而使这片森林中所有树干的颜色都变成了灰白色.多年以后,此森林中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是图中的D(填字母代号).

(4)通过上述事实说明,桦尺蛾的变异方向是不定向的,而选择是定向 的.(选填“定向”或“不定向”)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.动物世界是神秘的,水生动物都有独特的运动和生活方式,研究它们的行为充满乐趣.
(1)乌贼算得上海洋里的游泳健将,它依靠漏斗喷水和腕的摆动来推动身体倒退着运动;遇到敌害时还能把储存在墨囊里的“墨汁”排放出来,染黑海水乘机逃脱.
(2)“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.”鹅的身体像一只小型的平底船,其后肢的趾间有蹼,适于在水中游泳.
(3)钓鱼是有些男同学的拿手好戏.鲫鱼既吃蚯蚓也吃面团,可见鲫鱼是一种杂食(填“肉食”、“植食”、“杂食”)动物;鲫鱼的鳍有四种,成对的有胸鳍和腹鳍.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.为保护南极的生态环境,到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还把粪便等生活垃圾带离南极,这是因为南极(  )
A.缺少生产者B.缺少消费者
C.缺少分解者D.缺乏必要的生活设施

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