分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,因此从图中可看出共有食物链5条;营养级越多食物链越长,其中最长的一条:草→鼠→蛇→鹰.
在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量.所以该生态系统能量最终来源于太阳光能.
(2)“若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸”,则会使鼠、兔大量增加,最终导致生态系统遭到破坏.
(3)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的.
(4)“在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态”,这说明生态系统具有一定的自动调节能力.
有毒物质沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中鹰的营养级最高,因此“假如该草原被有毒物质污染了”,有毒物质积累最多的是鹰.
故答案为:(1)5;草→鼠→蛇→鹰;太阳光能
(2)鼠、兔;生态系统遭到破坏
(3)食物链,食物网
(4)自动调节;鹰
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含氮、磷、钾的无机盐 | B. | 含钙、铁、钾的无机盐 | ||
C. | 含氮、磷、钙的无机盐 | D. | 含钙、磷、硼的无机盐 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵细胞是在①中产生的 | |
B. | 精子在②中与卵细胞结合成受精卵 | |
C. | 怀孕是指受精卵植入③子宫内膜的过程 | |
D. | 受精卵发育初期由卵黄提供营养物质 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 米勒的实验证明了生命起源于原始海洋 | |
B. | 米勒模拟实验是一种模拟在原始大气中进行雷鸣闪电能产生有机小分子,以论证生命起源的实验 | |
C. | 米勒实验说明,在一定的条件下,原始大气中各种成分能够转变为有机小分子 | |
D. | 米勒实验将水烧沸的作用是产生水蒸气 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com