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    米勒模拟原始地球条件进行的实验说明原始地球(        )
    A．能形成构成生物体的有机物
    B．不能形成构成生物体的有机物
    C．能形成无机物
    D．能形成生命
    A

    试题分析：在米勒做的这个实验中，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”，米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程，米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    研究地球上生物进化的主要证据是
    A．科学的推测B．胚胎发育上的证据
    C．解剖证据D．化石证据

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    生物遵循一定的规律不断进化发展。下列不符合生物进化规律的是
    A．从简单到复杂B．从体积小到体积大
    C．从低等到高等D．从水生到陆生

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列有关生命起游、与进化的叙述，错误的是 (   )
    A．原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体增殖
    B．生物进化的最直接证据是同源器官的发现
    C．模拟实验法为验证生命进化提供了可能
    D．现代综合进化理论是在自然选择学说基础上形成的

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （4分）科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获取证据.右下图是米勒模拟原始地球条件的实验装置，请据图回答下列问题：
    米勒提出的问题：原始地球上的各种原始大气成分能够转变为有机小分子吗？

    ⑴米勒在模拟装置中采用火花放电的目的是          .
    ⑵装置a中气体是模拟原始大气，不包括的气体是（ ）
    A．氢气     B．氧气    C．水蒸气     D．氨气
    ⑶米勒在实验中搜集到的证据是（ ）
    A．产生了多种蛋白质等有机大分子
    B．产生了多种氨基酸等有机小分子
    C．产生了氧气
    D．产生了核酸等有机大分子
    ⑷米勒得出的结论是                               .

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据下图所示，填写出该装置的一些名称，并回答下面的问题。

    （1）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。该装置模拟了        的条件和              的成分。
    （2）该装置内模拟             中发生的              现象为其提供能量。
    （3）C中为含有           的溶液。
    （4）米勒的实现说明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       　　　　 
    　　　　　　　　　　　　　　　　      　　。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    （     ）高等生物的化石在新近形成的地层和古老的地层里都存在。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （7分）进化树又称“系统树”，简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请据图分析回答：

    (1)树根处[A]代表原始生命，它诞生在____________中。
    (2)地球上最早出现的动物是原始的                。
    (3)最高等的动物类群是___   _______。最早出现根、茎、叶分化的植物类群是____   _____。
    (4)种子植物是真正的陆生植物，它包括被子植物和[  ]            ，二者结构上最显著的区别是                            。
    (5)观察进化树，得出的信息不正确的是( 　)
    A．图中所示脊椎动物中，两栖类是最低等的
    B．C与蕨类的亲缘关系较苔藓植物近
    C．鱼类的心脏结构比B的简单
    D．生物进化遵循从水生到陆生、低等到高等、简单到复杂的规律

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下图是三个按年代依次形成的地层，其中甲是最新近形成的地层。那么地层丙中形成化石的生物特点是
    A．最高等、最复杂B．最低等、最复杂
    C．最高等、最简单D．最低等、最简单

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