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12.下列关于银杏、水杉、珙桐三种植物的形态、结构和生理特征的说法中,不正确的是(  )
A.它们都能够产生种子,都属于种子植物
B.水杉和银杏一样,都属于裸子植物,种子外面没有果皮包被
C.它们的生殖过程都离不开水
D.珙桐属于被子植物,种子外面有果皮包被

分析 被子植物和裸子植物都结种子,同属于种子植物,被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着,裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮,种子裸露,仅仅被一鳞片覆盖起来.

解答 解:种子植物能产生种子,用种子繁殖后代,根据种子外有无果皮包被着,我们把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类,裸子植物和被子植物的生殖过程都可以离开水.
故选:C.

点评 关键是:裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是植物细胞结构图,据图回答问题:
看图后写出图中序号所标的细胞结构的名称和功能:①细胞壁,具有保护和支持 细胞的作用.②细胞膜,能控制物质进出细胞.③叶绿体,能进行光合作用.④细胞核,内部有遗传物质,是细胞进行生命活动的控制中心.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于科学观察的叙述中,不正确的是(  )
A.只能用肉眼观察B.要如实记录
C.微小的生物可以用显微镜观察D.观察要细致认真

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图为制作洋葱鳞片叶临时转片的过程,据图回答.

(1)按实验进行的顺序排列各图所示的操作步骤:B→D→C→A→E→G→F.
(2)图中E所示的操作是盖盖玻片,先让盖玻片一侧接触液体,再慢慢放下,这样操作的目的是防止产生气泡.
(3)若不进行A展平操作,会因材料太厚,透不过光,看不到细胞.
(4)绘生物细胞图时,图中较暗的部分用铅笔点上细点表示.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是心脏灌流实验示意图,下腔静脉已结扎,肺静脉留一条.据图回答:
(1)如将水从肺静脉灌入,水一定从主动脉流出,是由于房室瓣、动脉瓣的作用,保证了血液按一定方向流动.
(2)如将水从上腔静脉灌人,水一定从肺动脉流出.
(3)如将水从主动脉或肺动脉灌入,则水从主动脉或肺动脉流出.
(4)以上实验证明了血液方向只能是心房→心室→动脉,不能倒流.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.甲型H1N1流感病人为主要传染源,无症状感染者也具有传染性.目前尚无动物传染人类的证据.主要通过飞沫经呼吸道传播,也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播.接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能引起感染.通过气溶胶经呼吸道传播有待进一步确证.下列人群出现流感样症状后,较易发展为重症病例,应当给予高度重视,尽早进行甲型H1N1流感病毒核酸检测及其他必要检查.
请回答:
(1)甲型H1N1流感的病原体是甲型H1N1流感病毒,预防流感的基本环节有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
(2)注射疫苗是为了保护易感人群  属于特异性 免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于动物行为的叙述不正确的是(  )
A.动物生来就有的是先天性行为
B.动物的先天性行为是由体内的遗传物质决定的
C.先天性行为是学习性行为的基础
D.一般来说,动物越高等,学习行为越简单

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.某校生物兴趣小组的同学进行了一次“换水”游戏,探究艾滋病的流行情况.20位同学每人持有一个盛有无色无味液体的纸杯(其中只有一杯是氢氧化钠溶液,其他19杯是清水,但同学们事先不知道),在教室里自由走动,与自己遇到的每个人碰杯,并交换一点杯中的液体.几分钟后,老师宣布游戏停止,然后往每人的杯中都滴进一滴某种试剂(这种试剂遇到极微量的氢氧化钠就会显出鲜艳的紫红色).大家惊讶地发现,大多数人的杯子中都出现了紫红色.请你回答下列问题:
(1)艾滋病的病原体在生物分类上属于哪类生物?病毒.
(2)生物兴趣小组通过“换水”游戏,完成了探究传染病流行过程,这是模拟实验.
(3)游戏的各环节与艾滋病传染的三个基本环节对应起来:携带氢氧化钠溶液杯子的同学属于传染源;“换水”过程属于传播途径.
(4)为了防控艾滋病,国家对公众免费发放安全套,严格检疫血液制品,这在传染病的预防措施上属于切断传播途径.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.我们生活中吃的豆油主要是从黄豆的哪一个结构中榨取的(  )
A.子叶B.胚乳C.胚芽D.

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