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    1．在构成生物体的结构层次中，人的小肠属于（　　）
    A．细胞B．组织C．器官D．系统

    分析 细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．

    解答 解：器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构．人的小肠是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织按照一定的次序结合在一起形成的，具有消化和吸收功能．因此小肠属于器官．
    故选：C

    点评 解此题的关键是理解掌握动物体的结构层次．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．将人体细胞中的基因、DNA、染色体及细胞核作一比较，此三者大小关系为（　　）
    A．染色体＞细胞核＞基因＞DNAB．细胞核＞基因＞DNA＞染色体
    C．细胞核＞染色体＞DNA＞基因D．DNA＞基因＞染色体＞细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．小刚是一个健康的男孩，他父亲遗传给他的染色体是（　　）
    A．22条+YB．YC．22条+XYD．22条+X

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．某实验小组探究“裸地、草地、灌丛中细菌和真菌分布情况”方案如下：
     步骤 裸地 草地 灌丛 空白对照
     配置培养基 装有牛肉羹、蛋白培养基的培养皿，高温灭菌、冷却、编号
     1号 2号 3号 4号
     A 把三个地点的培养皿盖打开，暴露5-10分钟然后盖上盖 密封，不打开
     培养 将四组培养皿同时放入37℃恒温培养皿中培养，一天后观察结果
     观察记录（菌落数） 28 10 5 0
    （1）制备培养基时进行高温灭菌，目的是杀死其中的细菌和真菌．
    （2）表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤？接种．
    （3）在观察和记录时所看到的菌落是由一个细菌成真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体．那么，细菌和真菌的繁殖方式分别是分裂生殖和孢子生殖．
    （4）比较1、2、3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是裸地处的菌落数最多，草地次之，灌木丛最少．说明灌木丛的杀菌能力最强，草地次之，裸地处杀菌能力最弱．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．中学生进入青春期，身体发育的一个显著特点是（　　）
    A．身高突增B．性器官发育成熟
    C．脑发育成熟D．男孩出现遗精，女孩出现月经

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下几幅流程图有错误的是（　　）
    A．外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→内耳→听觉神经→大脑
    B．外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑
    C．血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液
    D．鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是绿色开花植物一生的相关结构，请分析并回答：

    （1）A萌发时所必需的自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质．
    （2）B的主要部分是雄蕊和雌蕊．
    （3）C的果皮是裸子植物所没有的，C是由子房发育来的．
    （4）D在发育成C之前一般必须经过传粉和受精两个重要的过程．
    （5）E是由A中的胚发育成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．将下列相关内容用线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
    实验过程：
    1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；
    2号试管：加入馒头碎屑和（　　），并充分搅拌；
    3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．
    将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．
    实验结果和分析：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管括号处应加入清水，与1号试管形成对照．
    （2）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，1和3是对照实验
    （3）1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成蓝色色．
    （4）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了麦芽糖．2号试管中馒头碎屑变色的原因是淀粉没有被分解．
    （5）淀粉在人的消化道的口腔部位就开始被消．

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