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    7．小亮同学非常热爱生物学，在学习了昆虫和动物行为的知识后，为了更好地了解昆虫的行为，他决定饲养家蚕．在饲养家蚕的过程中，他发现蚕宝宝（家蚕幼虫）最喜欢吃桑树叶．他想，家蚕幼虫喜欢吃桑树叶是不是先天性行为呢？下面是小亮同学探究这个问题的初步设计方案，请你将其补充完善并回答问题：
    （1）做出假设：家蚕幼虫喜欢吃桑树叶是先天性行为
    （2）制定计划：
    实验材料用具：即将孵化的蚕卵1枚，培养皿，桑树叶、杨树叶、榆树叶若干．
    第一步：将桑树叶、杨树叶和榆树叶剪成大小、形状、数量都相同的碎片．分别放在培养皿边缘的不同位置，使其与培养皿中间的距离相等．
    第二步：将即将孵化的蚕卵，放到培养皿的中间，提供蚕卵孵化的适宜条件，等待其孵化．（选择即将孵化的蚕卵，而不直接选用幼虫的原因是避免已孵出的家蚕幼虫在后天环境中的学习行为对实验的干扰）
    第三步：观察孵化出来的家蚕幼虫取食哪一种树叶．
    上述实验过程中有一个不科学的做法，即只用了1枚家蚕卵，数量太少，请写出改进后的做法：10枚或更多即将孵化的家蚕卵做实验．改进后，预期实验结果和相应结论是：刚孵化出的家蚕幼虫可能会多数取食桑树叶，如果出现此现象，说明实验结果支持假设，即家蚕喜欢吃桑树叶是先天性行为．
    答案：（1）家蚕幼虫喜欢吃桑树叶是先天性行为
    （2）第一步：大小、性状、数量 相等
    第二步：避免已孵出的家蚕幼虫在后天环境中的学习行为对实验的干扰只用了1枚家蚕卵，数量太少 用10枚或更多即将孵化的家蚕卵做实验多数取食桑树叶．

    分析 本题以探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为实验为知识背景，考查学生探究性实验的设计能力；选择材料严格控制实验条件，避免其他因素对探究的干扰；实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力．

    解答 解：（1）根据家蚕喜欢吃桑树叶是不是家蚕的先天性行为呢？针对这一问题他们进行了探究．因此可以作出的假设：家蚕吃桑树叶是一种先天性行为．
    （2）第一步：将桑树叶、杨树叶和榆树叶剪成 大小、形状、数量都相同的碎片．分别放在培养皿边缘的不同位置，使其与培养皿中间的距离相等．
    第二步：将即将孵化的蚕卵，放到培养皿的中间，提供蚕卵孵化的适宜条件，等待其孵化．（选择即将孵化的蚕卵，而不直接选用幼虫的原因是避免已孵出的家蚕幼虫在后天环境中的学习行为对实验的干扰）
    第三步：观察孵化出来的家蚕幼虫取食哪一种树叶．
    上述实验过程中有一个不科学的做法，即 只用了1枚家蚕卵，数量太少，
    改进后的做法：10枚或更多即将孵化的家蚕卵做实验．改进后，预期实验结果和相应结论是：刚孵化出的家蚕幼虫可能会 多数取食桑树叶，如果出现此现象，说明实验结果支持假设，即家蚕喜欢吃桑树叶是先天性行为．
    故答案为：（1）家蚕幼虫喜欢吃桑树叶是先天性行为
    （2）第一步：大小、形状、数量；相等
    第二步：避免已孵出的家蚕幼虫在后天环境中的学习行为对实验的干扰
    第三步：只用了1枚家蚕卵，数量太少；用10枚或更多即将孵化的家蚕卵做实验；多数取食桑树叶

    点评 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．小亮同学利用如图所示植物为实验材料，设计如下实验步骤：①将植物a、b两张叶片分别用盛有清水和氢氧化钠的锥形玻璃瓶扎住，然后放到黑暗处48小时．②…③将a、b两张叶片至于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化．
    请完善小亮同学的实验步骤并回答问题：
    （1）实验步骤②将植物置于阳光下进行光合作用，制造有机物，便于后期滴加碘液观察现象．
    （2）生物圈中的绿色植物，在阳光下能通过该作用，吸收二氧化碳，释放氧气，维持着生物圈中碳氧的相对平衡．
    （3）将a、b两张叶片置于酒精溶液中加热，这个步骤叫酒精脱色．
    （4）预期的实验结果是a（a、b中哪一张）叶片会变蓝．
    （5）实验中其对照作用的变量是二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．在植物的胚根上划一些等距离的横线．进行生长观察实验可知：线段间距离增大的部位是（　　）
    A．根冠B．生长点C．根毛区D．伸长区

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．某生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，四位同学分别对馒头做了不同处理，其具体实验操作情况如下：
    姓名试管编号加入物质处理情况
    小张①馒头碎屑+2mL唾液充分搅拌
    小杨②馒头碎屑+2mL 清水充分搅拌
    小刘③馒头块+2mL唾液充分搅拌
    小李④馒头碎屑+2mL唾液不进行搅拌
    请根据他们的实验，回答下列问题．
    （1）以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量时，应取①③；①④（填数字）两组作为对照实验．
    （2）若将4支试管都放入37℃左右的温水中保温10min后取后、冷却，再滴加少量碘液，观察实验现象．其中不变蓝色的是①号试管中的液体，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下消化成了麦芽糖．
    （3）若以唾液为变量时，①号试管和②号试管组成一组对照实验．可得到的结论是唾液淀粉酶对淀粉具有消化作用；以“牙齿的咀嚼”为变量时，应取①③（填数字）作为对照实验；以“舌的搅拌”为变量时，应取①④（填数字）作为对照实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．小明喜欢用哑铃锻炼上肢．请据如图分析回答问题．
    （1）图A表示屈肘运动状态，要完成该动作 ①必须是收缩状态．
    （2）②的肌肉名称是肱三头肌，在图A中处于舒张_状态；图B中②的状态是收缩．
    （3）人体的运动是与骨相连的肌肉受到神经系统的控制和调节，以及其他如消化系统、呼吸系统和循环系统的共同参与．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于生物特征的叙述中，错误的是（　　）
    A．生物能进行呼吸B．生物能对外界刺激作出反应
    C．生物都由细胞构成D．生物能生长和繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．连一连

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．某同学将病毒、酵母菌、衣藻、草履虫、叶肉细胞、人体口腔上皮细胞6种生物或结构进行分类，回答下列各题：
    （1）将酵母菌、衣藻、草履虫可归为一类，其依据是它们都是单细胞生物．
    （2）将衣藻和叶肉细胞可归为一类，依据是它们都具有一种能量转换器是叶绿体（填细胞结构），能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中．
    （3）病毒不能与其他归为一类，其依据是病毒没有细胞结构．
    （4）酵母菌属于真菌，真菌和细菌属于生态系统中的分解者成分．
    （5）草履虫是动物，它属于生态系统中的消费成分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．DNA是主要的遗传物质，有特定遗传效应的DNA片段叫做基因．在体细胞内控制性状的基因是成对（填“成对”或“成单”）存在的．

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