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    人类已能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统。（    ）

     

    √

    解析:略

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类已能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统
    ×
    ×
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类已能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统．
    ×
    ×
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    判断题：（填“√”或“×”）
    （1）植物不进行呼吸，动物进行呼吸．
    ×
    ×

    （2）植物也具有应激性．
    √
    √

    （3）生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以随意地开发利用它．
    ×
    ×

    （4）人类已能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统．
    ×
    ×

    （5）某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响．
    ×
    ×

    （6）生物圈就是一个生态系统．
    √
    √

    （7）蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕杀蛇，这种做法是正确的．
    ×
    ×

    （8）西红柿是由细胞组成的．
    √
    √
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你判断．（每题1分，共10分）
    （1）绿色植物通过呼吸作用制造“食物”．
    ×
    ×

    （2）动物具有应激性，植物不具有应激性．
    ×
    ×

    （3）森林能净化空气、调节气候的现象主要说明了环境对植物的影响．
    ×
    ×

    （4）人类已能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统．
    ×
    ×

    （5）蜻蜓点水属于繁殖行为．
    √
    √

    （6）一个池塘不能称为一个生态系统．
    ×
    ×

    （7）蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的．
    ×
    ×

    （8）“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响．
    √
    √

    （9）微生物使落叶慢慢腐烂，进而被分解．
    √
    √

    （10）已经发现的生物中，动物的种类多于植物．
    √
    √
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    判断题（  对的打“√”，错的打“×”）
    （1）植物不进行呼吸，动物进行呼吸．
     

    （2）植物不具有应激性．
     

    （3）生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它．
     

    （4）人类已能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统．
     

    （5）某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响．
     

    （6）对照实验中的变量是不同的，其它条件都是相同的．
     

    （7）蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的．
     

    （8）冬季植物落叶是植物对环境的一种适应．
     

    （9）观察、调查、收集和分析资料都是科学探究的方法．
     

    （10）细胞各种结构是分工协作的，生物体内各器官（系统）也是分工协作的．
     
    ．

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