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    下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是（ ）

    A．⑤①③④② B．①②③④⑤

    C．④②①③⑤ D．②⑤①③④

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年河南省商丘市柘城县下学期八年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：填空题

    工业化的发酵产品有抗生素、_________、_________、_________、食用有机酸等．

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    科目：初中生物 来源：河北少儿版七年级上册：第一单元3.1在实验室里观察植物 同步练习（解析版） 题型：选择题

    枝条上着生叶的部分是茎的（ ）

    A．节间 B．叶腋 C．节 D．侧芽

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    科目：初中生物 来源：河北少儿版七年级上册：第一单元2.4单细胞生物体 同步练习（解析版） 题型：选择题

    草履虫的单个细胞在功能上相当于蜜蜂的（ ）

    A．细胞 B．头部 C．胸部 D．个体

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    科目：初中生物 来源：河北少儿版七年级上册：第一单元2.3多细胞生物体 同步练习（解析版） 题型：选择题

    下列关于一棵大豆和一只麻雀的叙述，错误的是（ ）

    A．它们的个体发育起点都是受精卵

    B．它们的结构和功能的基本单位都是细胞

    C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统

    D．大豆的种子、麻雀的心脏都属于器官

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    科目：初中生物 来源：河北少儿版七年级上册：第一单元2.3多细胞生物体 同步练习（解析版） 题型：选择题

    每个生物体都有一定的层次结构，绿色开花植物体的结构层次是（ ）

    A．植物体→组织→器官→细胞 B．细胞→器官→组织→植物体

    C．细胞→系统→器官→组织→植物体 D．细胞→组织→器官→植物体

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    科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：第六单元 生物的多样性及其保护（解析版） 题型：填空题

    下图是某向阳中学生物兴趣小组的同学收集到的部分生物图片，请你认真观察后回答有关问题。

    （1）在分类学上，生物学家根据生物之间的相似程度分成不同等级的分类单位，B、C的分类单位与C、D分类单位相比较，谁的共同特征多？__________（生物名称用序号作答，以下同。）如果根据有无叶绿体，把这些生物分成两类，分别是_________________________。

    （2）依据有无_________，可以把E、F分为两类，若把B、C分为两类，依据是___________。

    （3）如果把它们分成A和B、C、D、E、F两类，分类依据是________________________。

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    科目：初中生物 来源：2016中考生物专题训练：第六单元 生物的多样性及其保护（解析版） 题型：选择题

    “物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的最根本措施是

    A．保护细胞的多样性 B．保护生物种类的多样性

    C．保护基因的多样性 D．保护生态系统的多样性

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    科目：初中生物 来源：河北少儿版七年级上册：第一单元3.7我国的珍稀动物 同步练习（解析版） 题型：选择题

    造成我国部分珍稀植物减少的原因主要是（ ）

    A．人为因素 B．自然因素

    C．植物本身原因 D．不确定

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