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如图是人体消化系统模式图,请据图回答下列问题:
(1)[
 
]胰腺作为消化腺所分泌的消化液可以消化
 
物质,是位于消化道
 
(内、外)的消化腺.
(2)食物中蛋白质的化学消化是从[
 
]
 
开始的.
(3)[
 
]
 
分泌的胆汁虽不含消化酶,但能对
 
物质进行乳化,增大与消化酶的接触面积,之后,该营养物质在消化酶的作用下,最终被分解成
 
,故肝炎病人不宜吃油腻食物.
(4)食物被消化后吸收主要在[
 
]
 
进行的,该器官内表面有大量环形皱襞,皱襞上有许多突起,称为
 
,其壁只由一层上皮细胞构成,其中有丰富的
 
,所有这些特点都有利于该器官吸收营养物质.
考点:各种消化腺的位置和功能,胃和肠的结构特点,消化酶,食物的消化和营养物质的吸收过程
专题:
分析:(1)消化系统包括消化道和消化腺,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肝门.消化腺包括大消化腺和小腺体,大消化腺位于消化道外,包括唾液腺、肝脏和胰腺;小腺体包括位于消化道内,包括胃腺和肠腺.
(2)1唾液腺;2咽;3食道;4肝脏;5胆囊;6胃;7十二指肠;8胰腺;9大肠;10小肠.
解答:解:(1)[8]胰腺作为消化腺所分泌的消化液含有多种消化酶,因此可以消化淀粉、脂肪、蛋白质,是位于消化道外的消化腺.
(2)胃液中含有胃蛋白酶,能消化蛋白质,因此食物中蛋白质的化学消化是从[6]胃开始的.
(3)[4]肝脏分泌的胆汁虽不含消化酶,但能对脂肪物质进行乳化,增大与消化酶的接触面积,之后,该营养物质在消化酶的作用下,最终被分解成甘油和脂肪酸,而肝炎病人分泌的胆汁不足,故肝炎病人不宜吃油腻食物.
(4)食物被消化后吸收主要在[10]小肠进行的,该器官内表面有大量环形皱襞,皱襞上有许多突起,称为小肠绒毛,其壁只由一层上皮细胞构成,其中有丰富的毛细血管,所有这些特点都有利于该器官吸收营养物质.
故答案为:
(1)8;淀粉、脂肪、蛋白质;外;(2)6;胃;
(3)4;肝脏;脂肪;甘油和脂肪酸;(4)10;小肠;小肠绒毛;毛细血管.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握消化系统的组成功能以及蛋白质、脂肪的消化.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是某人的血浆、原尿、尿液成分的比较(单位:g/100mL).其中的丙是(  )
成分 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素
96 0.00 0.00 1.10 1.80
90 8.00 0.10 0.72 0.03
98 0.03 0.10 0.72 0.03
A、血浆B、原尿C、尿液D、血液

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学用显微镜观察植物细胞时,选择了如图中的②④两个镜头,针对他的操作叙述正确的是(  )
A、观察同一结构时看到的细胞数目最多
B、观察同一结构时看到的细胞个体最小
C、看到的视野比其他组合暗
D、成像清晰时物镜镜头离标本较远

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体血液循环的简单示意图:
(1)图中器官A与外界相通,血液流经它时发生气体交换,它是人体呼吸系统最重要的器官,这个器官是
 

(2)如果B是小肠,则饭后血液流经B后,血液中葡萄糖的含量会
 

(3)如果体内各细胞产生的尿素主要在C处排出体外,则器官C的名称是
 

(4)血液由右心室经A回到左心房这一过程称为
 
循环.
(5)若某人牙龈发炎,静脉注射青霉素,青霉素最先到达心脏的哪一部分?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如表:
试管编号
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块 适量碎屑 适量碎屑
唾液有无 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 A 搅拌 搅拌
温度 37℃ 0℃ 100℃
加入碘液 2滴
请完成下列问题:
(1)如果选用①、④、⑤号试管进行实验,其探究的问题是
 

(2)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用①号和
 
号试管进行实验,A处的处理方法是:
 

(3)如果选用①、②号试管进行实验,其实验变量是
 
,观察到①号试管的实验现象是
 
(选填“变蓝”或“不变蓝”),原因是
 
;如果①号试管的实验现象未达到预期效果,可能的原因是
 
(写出一种即可).

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科目:初中生物 来源: 题型:

请按照提示,对下列生物进行分类,将对应的生物写在下面横线上:
(1)
 
(2)
 
(3)
 
(4)
 

(5)
 
(6)
 
(7)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请回答下列显微镜操作的有关问题:

(1)如图1所示是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离.使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时,为使视野中观察到的细胞数目最多,其目镜和物镜的组合是
 
,物镜与玻片间的距离应该是图
 

(2)如图2所示为显微镜观察到的两个视野,其中甲为主要观察对象,当由视野①变为视野②时,操作方法是
 

(3)如图3所示为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图你认为同学的观察效果好.另一同学效果欠佳是因为装片中有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构与功能的基本单位,某同学对细胞进行了探究.如图是他在显微镜下先后看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的图象.请据图回答问题:
(1)为实现从A到B的图象转变,该同学进行了怎样的操作?
 

(2)在制作临时装片时,他闻到了一股辛辣气味,这些物质存在于细胞中的[
 
]
 
([]内填图中的代码,其后填相应的名称,以下同)中.
(3)细胞能够进行各项生命活动是因为[
 
]
 
中含有遗传信息,这些遗传信息的载体是
 

(4)观察完植物细胞,该同学又制作和观察了人口腔上皮细胞临时装片,和图B相比较,他将观察不到哪些结构?
 
(填结构名称).

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科目:初中生物 来源: 题型:

变异对生物的生存有的有利,有的不利,比如无子西瓜就是对于生物生存有利的变异.
 
(判断对错)

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