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    思考
    1．巴斯德实验的变量是什么？
    2．巴斯德可以得出什么结论？
    1．提示：表面上看是烧瓶的直口和曲颈开口，但实际上，变量应足有无微生物的进入。  
    2．提示：生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    回顾巴斯德实验回答下列问题．
    （1）巴斯德实验设计曲颈瓶的妙处在于
    让空气进入瓶内，而把微生物阻挡在肉汤之外
    让空气进入瓶内，而把微生物阻挡在肉汤之外
    ．
    （2）煮沸两烧瓶内的肉汤的目的是
    为了杀死肉汤中的细菌等微生物
    为了杀死肉汤中的细菌等微生物
    ．
    （3）巴斯德实验的结论是
    肉汤变质是由空气中细菌引起的
    肉汤变质是由空气中细菌引起的
    ．

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    科目：初中生物 来源：生物教研室 题型：043

    巴斯德实验使人们坚信：生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。下面是关于巴斯德实验的问题，请根据实验回答：

    （1）巴斯德实验设计的巧妙之处在于空气能够自由进入烧瓶，带有微生物的灰尘颗粒却不能。这种巧妙的设计是___________。

    （2）鹅颈瓶中放入培养液后要进行___________，这样做的目的是__________，经过这样的处理的装置静置一段时间后，出现的结果是__________。

    （3）打断瓶颈的目的是__________，经过这样处理的装置静置一段时间后，出现的结果是__________。

    （4）有瓶颈与无瓶颈是__________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：022

    巴斯德实验使人们坚信：生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。下面是关于巴斯德实验的问题，请根据实验回答：

    （1）巴斯德实验设计的巧妙之处在于空气能够自由进入烧瓶，带有微生物的灰尘颗粒却不能。这种巧妙的设计是___________。

    （2）鹅颈瓶中放入培养液后要进行___________，这样做的目的是__________，经过这样的处理的装置静置一段时间后，出现的结果是__________。

    （3）打断瓶颈的目的是__________，经过这样处理的装置静置一段时间后，出现的结果是__________。

    （4）有瓶颈与无瓶颈是__________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鲜美的肉汤放置久了会变酸，这是微生物搞的“恶作剧”。这些微生物来自哪里？法国生物学家巴斯德通过巧妙的实验解答了这一问题。下图是巴斯德的实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。

    请回答：

    （1）巴斯德提出的问题是：________________________        ________ ？

    （2）巴斯德做出的假设是：____________________  ____________。

    (3)甲、乙两组实验所控制的变量都是（   ）

    A．瓶子的大小  B．细菌的有无     C．肉汤的多少

    (4) 乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是                              。

    (5)甲图中肉汤仍保鲜的是     瓶。乙图中将瓶颈打断后，变质的原因是空气中的          进入瓶内。

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