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动物在生物圈中的作用不包括下列哪一项?(  )
A、能帮助植物传粉、传播种子
B、能促进生态系统的物质循环
C、能维持生态系统的平衡
D、能作为生态系统的生产者
考点:动物在自然界中的作用
专题:
分析:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子,某些动物数量过多时也会危害植物,如蝗灾等.
解答:解:A、动物能够邦帮助植物传播花粉和种子,影响了植物的繁衍生息.A叙述正确.
B、在生态系统中动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.B叙述正确.C、即使对人类有害的动物,也是生态系统中的重要组成部分,缺少会破坏生态平衡.C叙述正确;
D、动物是生态系统中的消费者,生态系统中的生产者是绿色植物.因此,D叙述错误的.
故选:D
点评:回答此题的关键是明确动物在生物圈中的作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于生物科学知识的叙述,不正确的是(  )
A、细胞通过分化形成了不同的组织
B、器官由一种或多种组织构成
C、染色体由DNA和蛋白质构成
D、植物的体细胞内染色体成对存在

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物根据体内有无脊柱可分两类,一类是体内有脊柱的称为
 
动物,另一类是体内没有脊柱的称为
 
动物;沙蚕、青蛙、蛇和蝗虫四种动物中,属于前者的有
 
 
,属于后者的有
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究.现将他们的实验设计与结果整理于下表.请分析表格内容,回答有关问题:(表中未说明部分,均认为条件适宜)
组别装置
标号
种子所处的环境种子
发芽率
(%)
温度(℃)湿度光照
A25潮湿有光10096
B5潮湿有光1000
C25干燥无光50
D25潮湿无光5100
E25潮湿有光10097
F25潮湿无光10098
(1)乙组设计的实验与甲、丙两组的相比,不足之处是
 

(2)要证明光照对大豆种子萌发有无影响,应选用
 
组的实验装置,根据实验现象可得出的结论是
 

(3)大豆种子萌发时,吸水膨胀,胚根最先突破种皮形成根,胚芽发育成茎和叶.此过程中种子内的有机物逐渐减少,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

冬天,雷鸟羽毛的颜色和雪地很相似.用达尔文进化论观点分析,这是(  )
A、自然选择的结果
B、人工选择的结果
C、雪把羽毛染白的结果
D、不适应环境的表现

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示5种动物及它们的部分分类特征,请据图回答:
(1)在A处应当填写
 
、在F处应填写
 

(2)写出下列各字母所代表的动物名称
B
 
  C
 
  D
 
 E
 

(3)具有双重呼吸的动物是
 
(填字母)

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科目:初中生物 来源: 题型:

在文中出现的动物中,有几个是真正的鱼类有资格进入会场(  )
A、1B、5C、3D、4

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科目:初中生物 来源: 题型:

无脊椎动物中唯一会飞的动物是(  )
A、昆虫B、甲壳动物
C、环节动物D、软体动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

小强同学为了证明植物的茎有输导功能,设计了如下两个实验:
实验一:将一根带叶的杨树枝条的下端插入装有红墨水的瓶中,放在温暖的阳光下.当叶脉有点发红时,观察枝条的横切面,发现茎的
 
部被染红了,此处有输导功能的是
 
.这个实验可以证明:水和无机盐的运输是通过茎内的
 
运输的,运输的方向是从
 
 

实验二:如图所示,在生长健壮的一株月季上,选取枝、叶、花蕾基本一致的三根枝条,在花蕾绽放前做如图处理,在甲枝花以下四个叶处环割;在乙枝相同位置一环割,并剪去四个叶;丙枝自然生长.
(1)花蕾发育良好,能够正常开花的枝条有
 

(2)花蕾发育不良的是
 
,产生的原因有
 

(3)实验证明:有机物的运输是通过树皮内
 
部里的
 
运输的.植物体是一个统一的整体,
无论是植物吸收无机盐,还是运输有机物,植物生命活动所需要的能量,都是通过
 
作用释放出来的.

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