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小明想观察蚯蚓的外部形态及运动,未完成,请你接着做这个实验.
(1)你认为他可在
 
的土壤中才能找到实验用的蚯蚓.
(2)小明取一条活蚯蚓,观察他的体形,要区分前端和后端,观察的结构是
 

(3)用手触摸蚯蚓近腹面处,有粗糙的感觉,用放大镜观察发现有许多突起,这是
 
,它能协助蚯蚓运动.
(4)把蚯蚓放在粗糙纸上运动的速度比放在光滑玻璃板上的运动速度
 

(5)在观察蚯蚓的时候要时刻记住用湿润的棉球轻擦蚯蚓的体表,是为了使体表保持湿润,因为它是用
 
呼吸的.
(6)大雨过后蚯蚓会爬到地面上来,你对此现象的解释是:
 
考点:蚯蚓的特征
专题:
分析:蚯蚓属于环节动物,由体节构成,靠刚毛运动,靠湿润的体壁呼吸,据此解答.
解答:解:(1)蚯蚓要用湿润的体壁进行呼吸,靠分解枯枝败叶为食,因此蚯蚓可能在潮湿、疏松、富含有机物的环境找到.
(2)蚯蚓身体细长,约由100多个体节组成,在前端有一个分节不明显的环带.前端有环带,因此根据环带可以区分蚯蚓的前、后端.
(3)作出假设:对提出问用手触摸蚯蚓近腹面处,有粗糙的感觉,用放大镜观察发现有许多突起,这是刚毛,它能协助蚯蚓运动.
(4)蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表刚毛的配合而完成的.当蚯蚓前进时,身体后部的刚毛钉入土内不动,这时环肌收缩,纵肌舒张,身体就向前伸,接着身体前端的刚毛钉入土内不动,这时纵肌收缩、环肌舒张,身体向前缩短而前进.蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的,在有水的玻璃上,刚毛无法固定和支撑身体,在粗糙的纸上,刚毛能固定和支撑身体.因此在粗糙纸上运动的速度比放在光滑玻璃板上的运动速度快.
(5)蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,因此在观察蚯蚓的时候要时刻记住用湿润的棉球轻擦蚯蚓的体表,是为了维持它的湿润,保证其正常的呼吸.
(6)蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,呼吸的是空气中的氧气.大雨过后,水淹,雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来,土壤中的氧气减少,蚯蚓在土壤中无法呼吸,为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地.
故答案为:(1)潮湿、疏松、富含有机物
(2)环带
(3)刚毛
(4)快
(5)湿润的体壁.
(6)土壤中缺氧,蚯蚓爬到地面上来呼吸
点评:解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸结构、运动等特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中,属于鱼类的是(  )
A、泥鳅B、章鱼C、鲸D、海蜇

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究:鱼鳍在游泳中的作用
方法名称                操作过程
直接观察法   鱼在流动时直接观察各个鳍的配合及协调情况
剪鳍法       将鱼鳍剪去后观察各个鳍的配合及协调情况
捆扎法       用细线捆绑或用木板夹鱼尾鳍再观察各个鳍的配合及协调情况
模拟实验法   模仿实验对象制作模型
问题探究:
(1)剪去尾鳍有何现象?由此可以得出尾鳍有哪些作用?
(2)模拟实验有哪些优点?

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了绿化荒山,绿化荒漠,建造防风治沙的“绿色长城”,我国还开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动,并将每年的
 
定为植树节.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据细菌结构示意图回答问题:
(1)细菌都是
 
细胞个体.
(2)与植物细胞相同的结构有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)可以帮助细菌运动的结构是[
 
]
 

(4)起到保护作用的结构是[
 
]
 

(5)环境适宜时,细菌进行
 
生殖,细菌在生长发育的后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成的休眠体是
 
,对不良环境有较强的抵抗能力.
(6)由于细菌体内没有
 
等结构,不能进行光合作用,说明细菌的营养方式一般为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一般制作酸奶时会用到
 
菌,制作馒头时会用到
 
菌.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“西湖春色归,春水绿于染”描写的是春天来了,湖水泛起了绿色,实际上是(  )大量繁殖.
A、被子植物B、绿色植物
C、藻类植物D、苔藓植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物、动物、
 
、真菌、
 
,这形形色色的生物,以及它们与环境的关系,还有我们人类自己的身体,都是生物学研究的对象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

绝大多数生物需要吸入
 
,呼出二氧化碳.生物在生活过程中,体内会不断产生多种废物,并且能将废物
 

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