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18.下列与“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句谚语相关的说法中,正确的是(  )
A.谚语中包含的食物链是螳螂→蝉→黄雀
B.在生态系统中,蝉、螳螂和黄雀都属于消费者
C.谚语中包含的食物链是黄雀→蝉→螳螂
D.谚语中包含的食物链是蝉→螳螂→黄雀

分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.

解答 解:A、螳螂是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始,错误;
B、蝉、螳螂和黄雀都是动物都必须直接或间接吃植物,因此都属于消费者,正确;
C、黄雀是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始,错误;
D、蝉是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始,错误.
故选:B

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统和食物链的组成.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下面选项中不属于鱼类的是(  )
A.鲫鱼B.鲨鱼C.娃娃鱼D.海马

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.用右边相关内容与左边相匹配的字母连线,将选定的字母填在答题卡中.

A连b,B连a,C连d,D连c.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.幼儿经常补钙,但仍然患佝偻病,原因是体内缺乏促进小肠对钙吸收的(  )
A.维生素AB.维生素BC.维生素DD.蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A为细胞内相关细胞器.请回答:

(1)在叶绿体中进行的生理活动是光合作用,①代表的气 体为氧气,②代表的气体为二氧化碳.
(2)[A]代表的细胞器为线粒体,该处进行的生理活动为呼吸作用.该生理活动能分解(填“合成”或“分解”)有机物;释放(填“贮存”或“释放”)能量.
(3)白天,植物的叶片进行蒸腾作用,即植物体内的水分以气体的形式散失到大气中.叶片上气体散失的“窗口”是气孔,该结构主要分布在叶片的下表皮.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.探究实验题:这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚,请你将它补充完整,并回答他所提出的问题.
实验内容:光对鼠妇生活的影响提出问题:鼠妇生活在阴湿的环境中,光对鼠妇生活有影响吗?
作出假设:鼠妇生活在阴湿的环境中,光对鼠妇生活有影响.
设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.控制这个实验的变量是光照,因此在盒里就形成了黑暗和光明两种环境.
(3)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同的鼠妇,静置2分(min).
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次,必须统计多次的原因是取平均值,减少实验误差.
(4)实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,认真记录.
(5)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
(6)得出结论:鼠妇生活在阴暗的环境中,光对鼠妇生活有影响.
(7)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?将鼠妇放回适合它们生存的环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.生物体结构和功能的基本单位是(  )
A.系统B.器官C.组织D.细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.植物从土壤里吸水的顺序是(  )
A.表皮内的各层细胞,根毛细胞,导管,茎,土壤溶液
B.土壤溶液,表皮内的各层细胞,茎,根毛细胞,导管
C.土壤溶液,根毛细胞,表皮内的各层细胞,导管,茎
D.表皮内的各层细胞,导管,土壤溶液,根毛细胞,茎

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.将下列动物分属类群的正确序号填入相应的栏目中.
供选答案:①环节动物;②软体动物;③腔肠动物;④节肢动物;⑤鸟类;⑥爬行动物;⑦哺乳动物;⑧鱼类;⑨线形动物;⑩两栖动物
动物名称蚯蚓蜘蛛带鱼蛔虫鳄鱼蟾蜍鲍鱼
动物类群

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