A. | 生物数量的多少 | B. | 生物形态结构的特征 | ||
C. | 生物之间的差异程度 | D. | 生物之间的亲密关系 |
分析 生物分类是研究生物的一种基本方法.生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系.分类的主要依据是生物在形态结构等方面的特征.分类的基本单位是种.
解答 解:A、生物数量的多少不能作为现代生物分类主要依据,故A符合题意;
BCD、生物形态结构的特征、生物之间的差异程度、亲密关系,都可作为现代生物分类的主要依据,故BCD不合题意;
故选:A.
点评 生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等),把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青蛙个体发育的起点是小蝌蚪 | |
B. | 蟋蟀的发育属于完全变态发育 | |
C. | 鸟卵孵化成鸟所需时间的长短与卵的大小有关 | |
D. | 将马铃薯的块茎切成小块种植时,不一定每块都要有芽眼 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 导管、韧皮部 | B. | 筛管、韧皮部 | C. | 导管、木本部 | D. | 筛管、木质部 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒致病,细菌不致病 | B. | 细菌大,病毒小 | ||
C. | 细菌有细胞结构,病毒无细胞结构 | D. | 细菌有遗传物质,病毒无遗传物质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 我们可以大量引入世界各地不同的生物,以增加我国的生物多样性 | |
B. | 生物种类的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性 | |
C. | 在野生动植物原来的栖息地对野生动植物实施保护是保护生物多样性的根本措施 | |
D. | 生物多样性是指生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | b浓度小于a浓度,细胞吸水 | B. | a浓度小于b浓度,细胞失水 | ||
C. | b浓度大于a浓度,细胞吸水 | D. | a浓度大于b浓度,细胞失水 |
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